造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、她飛快地按動着打字機的鍵盤，像在彈鋼琴一樣。
2、我的計算機中毒了，鍵盤一會能用一會不能用。
3、思念你，看手指在鍵盤上孤獨的跳躍，敲打我紛飛的思念，讓牽掛在心頭涌動，依次起伏。
4、傳統鋼琴本身就有延遲，就有不可克服的缺陷，下一代鍵盤已經完全跨越了這個障礙。你目前的認識只是在個體自身技巧的層面。
5、因爲客戶在給你通話的時候，他還在看電腦屏幕，還在用鍵盤打字，如果你需要一些業務的情況，他還在電腦上查看，然後再給你回覆，是一邊在看電腦打字一邊在給你回覆的，所以是聲音斷斷續續的高高低低的。
6、藉助網絡，流淌着快樂的心情；藉助文字，飄逸着未來的憧憬；藉助鍵盤，傳遞着思念的心聲。
7、拿鋼琴來說，鍵盤有始亦有終。
8、那鍵盤是無限延伸的。
9、比如，當用戶的手和臂一直在鼠標和鍵盤上做同樣的動作達上千次時，會變的很累。
10、誰知道但我們在銘記與忘卻中穿行，繁華的風景與似真似幻的光線匯成一種孤寂，舊日的歡樂光陰沉澱成一縷青煙，多少日子，我們流淌在貼滿傷感文字的空間地帶，一個人，敲打着鍵盤，寂寞地遊蕩。有時又彷彿一條孤單的魚，偶爾晃動身軀，讓動盪的水波化成文字，等待知音的解讀。
11、計算機和通信技術的發展使學生訪問實際工作部成爲可能。他們可以在這種情形下看到關鍵的人物，依靠電腦屏幕和這個人面對面交流。並靠鍵盤，跟主要決策者一樣，可以獲得相同的數據庫和信息。
12、鍵盤被連接到我的電腦。
13、友情如鍵盤，讓我們精心敲打，成就感人肺腑的文章。
14、我學會了用鍵盤控制計算機。
15、你只看得到我發給你的字，但你永遠看不到我滴在鍵盤上的淚。
16、把你的鍵盤插到別人的機器上試驗一下，多按幾次回車和刪除，是否正常，就可以確定是主板的問題還是鍵盤的問題。
17、如果你是鍵盤，那快樂就是靈巧的手指；如果你是顯示器，你快樂就是明亮的眼睛；如果你是老師，那快樂就是歡蹦亂跳的孩子；如果你是網管，那快樂就是天天泡在網上的網蟲。
18、最後就是驅動的問題，我覺得這個不太可能，因爲鍵盤和鼠標這類早已經是電腦的基本物件，一般就算你不裝驅動系統裏也會自動帶驅動，要出問題就是根本沒反應的問題，不太可能會出現個別鍵失靈的問題。
19、夜已經很深了，我沒有睡意，獨自坐在電腦前，手指輕輕觸摸着鍵盤，思念變成一串串跳動的字符，躍然在電腦屏幕上，酸楚泛上心頭，淚水簌簌落下來，模糊了眼前的一切，我想念您了媽媽。
20、只要輕輕敲打鍵盤文字就一個個都顯示出來了。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
