首先最重要的是不要怕寫不好，一定要多練，然後拿給老師評價，再修改再評價，直到滿意爲止。
我相信老師不會煩的。這還有幾點。
一、作文，就是用筆說話 1.說什麼就寫什麼 2.要說真話，寫真話 3.怎麼說就怎麼寫 二、學會留心周圍事物 “內容”（寫什麼）決定“形式”（怎麼寫），作文材料是排在第一位的，是壓倒一切的。作文時，無話可說，沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。
俗話說得好，“巧婦難爲無米之炊”。那麼，怎樣才能使作文有話可說、有話可寫呢？出路有若干條，其中學會觀察，養成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最爲重要的途徑。
法國大作家巴爾扎克曾說：“生活，無非是一堆細小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。” 有人可能會抱怨說，現在的生活很單調，自己生活的周圍更是枯燥、乏味，沒有什麼可觀察、留心的。
事實果真如此嗎？生活本身就是一個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽光。只要我們注意觀察、感受一番，就會發現周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想一想，就會發現生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是很好的作文素材。
簡而言之，生活中有寫不盡的內容。可以說，生活處處皆文章。
就怕矇住自己的眼睛，塞緊自己的耳孔，視而不見，聽而不聞。 學會留心周圍事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好“三步”：第一步，學會跟蹤觀察；第二步，學會定向觀察；第三步，學會隨機觀察。
4.學會跟蹤觀察 5.學會隨機觀察 隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。 隨機觀察，事先不可能有什麼準備，也不可能有什麼專門的目的、方向。
因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。因爲，作文中的材料，決大多數來自“隨機觀察”。
這就要求我們，不管什麼時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、幹什麼（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻注意着耳（聽）、着眼（看）、着手（觸）、着心（想）。總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的範圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成爲生活的一部分，徹底丟掉爲了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。
留心處處皆學問，留心處處皆文章。著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：“在實際生活裏養成精密觀察和仔細認識的習慣，是一種準備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。
如果養成了，對於寫文章大有用處。” 三、注意積累作文素材 要解決作文“沒的寫”的難題，學會觀察，養成留心周圍生活的習慣，這是前提。
在此基礎上，還在學會積累素材。積累素材，就是把自己看到的、聽到的、想到的內容，或親身經歷的有意義、有意思的內容，及時筆錄手記，儲存起來。
積累素材，可以加強記憶，同遺忘做鬥爭。如果不及時將素材記錄下來，時間一長，也就模糊、淡忘了。
獲取、積累的材料越多，作文時，對材料進行優選、篩選的餘地才越大。腦海空曠如野，作文時自然也就不會有好的材料可選。
另外，加強積累，能逐步提高自己的認識。認識能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。
積累素材最好的方法就是專門準備一個小本子，以記錄素材，儲存作文信息。這個本子就是個材料庫，等到需要寫作文的時候，翻一翻，找一找，提出信息。
這樣，就再也不用愁作文時沒的可寫了。積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累，在自身的生活中積累，在與他人的交往中積累，在課內外閱讀中積累，在自己寫過的作文中積累。
6.從觀察中積累素材 7. 從生活中積累素材 8.從閱讀中積累素材 積累的具體方法有： （1）寫讀書筆記。如：①摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點，或把文章中精彩的片段，好的開頭、結尾，原文照錄（摘抄型讀書筆記）。
②歸納出文章的主要內容或各段（各部分）的小標題（歸納型、提綱型讀書筆記）。③把自己對文章中人物、事件的看法，或對文章寫作形式的看法寫出來（評價型讀書筆記）。
④把自己閱讀後的心得、體會寫出來（感受型讀書筆記）。⑤改寫文章，或對文章中某一部分進行擴寫、補寫，或續寫文章的結局（想像型讀書筆記）。
需要強調的是：寫讀書筆記，最好要分類建冊，以便日後查用。 （2）作剪報。
從自己所訂閱的報刊上，將自己所需要的內容剪下來，貼在剪報本上。剪報本最好也要分門別類，有目錄，以便查找，使用。
（3）作讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章），便作一個讀書卡片，並在卡片上寫清書名（或文章題目）、作者、出版社（或登載的報刊）名稱、書籍（或文章）主要內容。
絕對不能敷衍了事，一定要認真寫，時間長了你會發現自己越寫越好，也慢慢喜歡上寫作了。
2. 寫人或者寫事的作文應該怎麼寫啊,700字左右爲別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風範，是一種人格修養，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？ ——題記 從小老師都教我們爲別人喝彩，例如：他會叫你別人表演完後要鼓掌等。
今天，又一個星期五，其實也沒有什麼特別，只是今天開了一個初耳年級的表彰大會，一開始我覺得很好，但是當我聽到範主任宣讀上學期的期末考試考得好的同學時，心理就有一點羨慕。然後很多老師和同學都鼓起他們的雙手在爲那些成績優秀的同學在喝彩。
我也當然不例外。但範主任宣讀表彰，而這次表彰是寒假作業優秀名單，我自己知道這次一定有我的名字出現。
因爲我的寒假作業5科都是A等級。當他們把掌聲送給這些同學時，我是那麼的高興，因爲我就是這裏的其中一個。
有人說過“來自對手和敵人的喝彩更爲可貴的東西。”因此我就更高興，而且我也在爲自己喝彩。
這樣讓我得到一種激勵，吸收一份營養，明白一個道理。而這個道理是這個世界不可能給你得到便宜，只是你去努力你纔有一份讓你滿意的收穫。
畢竟好朋友的鼓勵和讚揚會讓我們在艱難困苦的環境中，繼續走下去。有可能依次同學的喝彩會讓你變回一個有信心的自己。
但這個世界還有一些人是不會伸出雙手來爲別人喝彩，就像一個木頭人坐在那裏，看着臺上的人一動不動。如果這個熱真的不懂得欣賞的人不會體會到一種爲人欣喜的快樂。
一個爲別人喝彩的人要有寬廣的胸懷，不吝嗇真心的付出。 爲別人喝彩是成功的需要，不懂得爲別人喝彩的人不可能不失敗，夜朗亡國是必然趨勢，大清的戰敗亦絕非偶然，他們不懂得爲別人喝彩，不懂得向別人學習，一味地自大，一味地固步自封怎能不敗？ 伸出你的雙手來爲別人喝彩吧。
讓這個些掌聲充滿這個世界，讓這些笑聲再次充滿這個美好的世界。 爲別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的讚歌。
爲別人喝彩，是對別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵，也是自己內心的一種無私的美的展示。 人生需要掌聲，別人的或是自己的。
掌聲是上戰場時的金鼓。掌聲是貝多芬的《命運》。
曾經有一位美術愛好者，他年輕有爲，只是不被人看重。作爲畫畫的人，色彩是他的人生。
他辭退了那份工作，潛心作畫。他的心在失意中流浪。
一天，他又拿起了筆繪畫。“叔叔，這幅畫可以給我嗎？”一位乞兒問道，“我沒錢買禮物給媽媽做生日。”
“當然可以。”繪畫者說道，把畫給了那小乞兒。
“謝謝。” 繪畫者欣喜地跑到家：“我的畫終於有人要了。”
他更加努力，心在巨大的熱情中跳動。一年後，他成了畫家。
一個乞兒對一位畫家的成功有這麼大的影響力！喝彩，沒有身份的界限。喝彩是在別人震撼你之後，你又以另一種方式去振奮他人。
當一個浪人來到你身旁要求爲你彈奏一曲時，是你以你的姿態吸引了他；也許他彈得並不好聽，但那是他對人生的一種認識。這時，請舉起你的雙手爲他鼓掌，爲他喝彩。
人生是一片平靜的海，當你喝彩時，風也就來了，它推波助瀾，使海變得熱鬧非凡。 一位哲人曾說，對別人的肯定就是對自己的肯定。
一聲喝彩，兩下掌聲，別人的人生就會在下一瞬間開始轉變。 爲敵人喝彩，是大海的胸襟和包容藍天的胸懷。
爲同伴喝彩，是鳥兒的歡欣和收藏友情的玉壺。爲成功的人喝彩，是對他結果的肯定，是春天一束明豔的花；爲失意的人喝彩，是對他曾有的過程和汗水錶示讚許，是冬天裏的一盆爐火，是雨夜裏一杯香郁的熱咖啡。
擊響你的雙手，敲響你心靈的鐘。爲別人的起航或者似乎平淡的行程祝福！ 爲別人喝彩，讓別人受到鼓舞，也讓自己的心靈同時接受洗禮。
爲別人喝彩？憑什麼！這是我看到這個題目的第一反應。 我不想爲別人喝彩，我只希望別人爲我喝彩，也許就是這樣，每一個獎項，只要我有能力，我就會去爭取冠軍，不想被人打敗。
這是如此，除我自己外，我沒有爲任何人喝彩過，我不願意爲自己的對手喝彩。 爲什麼不能爲別人喝彩呢？我問過我自己，是呀，爲什麼自己也解釋不了？他們也是像我一樣，經過了努力得到自己應得的獎項呀！莫非是自己太任性了？但是，我還是不想爲別人喝彩。
是自己的眼中容納不下敵人？但是自己不是知道，如果沒有敵人，也就沒了競爭，不就沒意思了？ 答案還是沒有，於是，實行了一次換位思考，每次我想不到問題的答案時，我往往會這樣。 我想到了我自己每一次得到獎項的時候，我的對手們都會爲我歡呼，雖然自己失敗了，卻爲我取得了勝利而高興。
我又爲什麼不能做到呢？當我取得勝利的時候不是很想有人爲我喝彩嗎？ 我試着爲別人喝彩，放下一切的顧慮，真心爲別人取得的成績感到高興。我發現，原來這是並不是一件讓自己很難堪的事，不會身爲一個失敗者而沒有面子，與別人分享成功是的快樂，其實，是一件挺好的事情。
從那一刻起，我會爲別人而喝彩了，爲別人喝彩，讓別人的快樂也成爲自己的快樂，這樣不好嗎？。
3. 寫事的作文怎麼寫通常，寫一件事情的經過，並不是簡單的平鋪直敘，而是要加入文學的潤色，使文章具有文學性。我們在語文學習過程中學習到的細節描寫、心理描寫、動作描寫等等都要儘量詳實。
我的初中語文老師曾經告訴過我們一段寫作的技巧，令我終生難忘：“一切景語皆情語也。把靜的寫成動的，把實的寫成虛的。寫情通過寫景來表達，寫人通過寫事來表現。”雖然是些零碎的東西，但是其實寫作的技巧都在裏面。
要想寫好作文，還是要靠積累積澱。要有文學功底的積累，多讀書多汲取。要有生活積澱，多參與社會活動。
希望能對你有幫助。
4. 寫事的作文如何如何的寫在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作爲材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：
⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因爲任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
5. 寫事的作文要怎樣寫寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文裏，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。
怎樣寫事
一、把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。
二、注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。
三、對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼說的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。
6. 寫事的作文的寫法你好！
我覺得寫事如果是寫一件的話，就要把握人物的刻畫，事情的順序，不能無厘頭第地亂寫一通，還要有人物的心理，神態等描寫.
要得高分作文，還要語句精煉，詞彙優美.
如果是考場作文，那最好是寫以前寫過的，因爲更有把握，在你寫的過程中，還可以修改，使它更完美。
希望對你有幫助。呵呵！我自己還打的時正好也複習了一邊。
要知道我在小學可是獲了小學生《春蕾杯》作文的全國一等獎啊！
希望你好好學習！
7. 怎樣寫好一篇寫事作文同學們在小學學習、生活了六年，在這六年中，同學與同學間、同學與老師間必定發生過很多事：有過助人爲樂，爲他人着想的快樂；有過刻苦學習，努力拼搏獲得成功的滿足；有過與同學鬧矛盾的不開心；有過接受老師批評教育後的反省……這些雖過去了很長的時間，但仍清晰地印在記憶中的事，就可以稱爲“難忘的事”。
難忘的事是多方面的，做這類作文，一定要認真審題，明確題意之後再動筆。 如“難忘的教訓”一題中，“教訓”，指從錯誤或失敗中取得的認識（應該是正確的認識），“難忘”，指給自己留下深刻的印象，難以忘懷。
“難忘”一詞限定了這個“教訓”非同一般，應該是值得人深思的事。 明確了作文中心，選材時就有了依據。
首先要按照“範圍限定法”，確保所選材料是發生在小學生活範圍之內的，至於是什麼事，哪些方面的事，可以根據所選題目而定。其次，按照上述立意，進行精心選材。
所選的材料要儘量典型，具有說服力。寫文章之前，要認真思考自己要寫的事，挖掘出這事中含有的生活哲理，或找到它閃光的地方，作文的材料才能獨特。
寫作時，還需注意記事文章的特點，六要素要交代清楚。事情發生的時間、地點、人物的因果關係要概括地寫，而經過部分要詳細具體地寫，對人物的動作、語言以及自己的感想要寫細緻，這樣寫出的故事才能生動傳神，給人留下深刻的印象。
另外，寫作時要注意從小事中寫出深度來。六年的小學生活雖然經歷了很多事，但大多是平平常常的小事。
要想從小事中見精神，一方面要訓練觀察事物的能力，另一方面要深入思考、分析、挖掘，尋找出事情中所蘊含的深意。 作文訓練 1.《埋藏在內心深處的一件事》 2.《我們班的新鮮事》 3.寫一件你周圍發生的事，先想好中心，而後按順序寫，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。
4.從我們記事起到小學畢業，身邊有很多事發生。請你選取自己印象深刻的一件事寫下來，寫之前注意確定文章的中心，圍繞中心選取恰當的材料，列好寫作提綱。
題目自擬。
8. 寫事的作文怎麼寫300字左右我在讀三年級的時候，曾發生過這樣一件事。
開學幾周，我們班就開始選班幹部。參選者中也有我，經過激厲的竟爭。使原本不可能當上班長的我當上了班長。
當初我以爲是好玩，才報名參加。可是，現在真的選上了，以前當班長的人當了不到幾天就向老師辭職。當班長就是要幫老師管理好這羣“調皮鬼”，不僅要管理好這羣“調皮鬼”，還要在學習上衝在第一位，給他們作榜樣。還要幫助學習成績不好的同學，在各方面都要很極積。我現在知道爲什麼以前當班長的人那麼快就辭職了。
有一天，這羣“調皮鬼”比以前更調皮了。交個作業不是這組交不齊就是那組交不齊，差點就把我氣死了。這還不算最氣的，做早操的時候，讓他們站好。他們一個個站得東倒西歪，害我被老師罵了一頓。
這一天，我緩緩的駛向家去。我進門沒多久，媽媽就問我：“成成，怎麼了？今天怎麼跟以前不一樣”？我說：“都是我們班上那羣“調皮鬼”害的”。媽媽說：“你知道滴水能把石穿透，萬事功到自然成，這句話嗎？”我說：“知道，但不知道意思”。媽媽說：“你只要堅持下去，自然就會知道它的意思了”。
因此，我堅持了下去。我慢慢讓他們信任我，幫助成績不好的同學。慢慢他們開始信任我了，他們也聽話了。
從這件小事中我知道了“滴水能把石穿透，萬是功到自然成”的真正含義。在當班長的過程中我親身體驗這句話，你最大的敵人不是別人而是自己。你戰勝了自己就是戰勝了困難！
