1、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
2、爸爸明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關掉，這是爲什麼呢？
3、天氣漸漸熱起來了。 水漸漸升上來了。
4、大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。
5、我們一邊唱歌一邊跳舞。 我一邊掃地一邊與同學說話。
6、只有自己種，纔有吃不完的菜。 只有努力學習，才能考好期末考。
7、明明整天在家裏學習，非常用功。
8、麪包已經烤熟了，好香啊！
9、我肚子餓了，到處找食物。
10、她沒把頭髮梳整齊，多難看哪！
等等
2. 一年級怎麼看圖寫句子小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是爲三年級的作文打基礎的。
也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣並增強孩子看圖寫話的能力呢？在教學過程中我是這樣做的：一、首先要學會看圖 培養孩子的觀察力看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。
這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、瞭解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什麼人在幹什麼，及找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節”。
二、讓孩子充分發揮想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，可以通過向孩子提問問題，讓孩子充分發揮自己的想象力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小女孩在摘花。
老師可以問：“她爲什麼要摘呢？”孩子們就會通過小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個畫面立馬就豐富了起來。這兒需要強調的是，孩子的想象力最豐富，並且也充滿了他這個年齡段的童趣，我們不要憑着自的認知禁錮孩子想象的翅膀。
三、要學會說話看完圖之後，讓孩子試着把剛纔所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。
教師可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候運用到句子中去，一是可以鍛鍊孩子活用詞語，二也可以讓文章變得更加生動。四、要注意格式和標點符號寫作時格式和標點符號是必須規範的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。
對於一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格，第二行頂格寫、正確的使用“？”、“。”、“！”，知道標點符號佔一格。
如，寫完了“時間”要打逗號“，”；寫完了“在什麼地方”要打逗號，寫完了 “誰幹什麼”要打句號“。”。
如果有的孩子要寫 圖中人物說話，那麼，說出的話前面要打冒號 “：”，說的話要用引號（“ ”）引起來，表示這裏面是說的話。五、注意書面整潔和錯別字良好的習慣都是從起步開始培養的。
在書寫過程中不要胡亂塗改，如有寫錯可用橡皮擦乾淨後重新書寫，不要直接在原字（句）上塗改，使整體的書面看起來乾淨整潔。因一年級的孩子識字數量有限，我們要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字.看圖寫話是培養、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
然而，看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。因爲孩子只有經歷了纔會有記性的。
3. 《一年級造句大全》有哪些句子1、春天來了，春風吹着玩耍的春燕。
2、春天來了，春風吹拂着玩耍着的孩子，春燕也在翩翩起舞。
3、此生，我將註定爲愛忙碌，猶如屋檐下面築巢的春燕。
4、春燕常在我家屋內或屋檐下用泥做巢居住。
5、春燕捕食昆蟲，對農作物有益。
6、天快下雨了，春燕飛得很低。
7、春燕在陽光下翩翩起舞。
8、春燕們如得勝的將軍，昂首展翅，穿梭般地壘起窩來。
9、春燕終於有自己的新家，還添了燕丁。
10、我們邀請學校領導參加我們班的元旦聯歡會。
