1、上下午班、夜班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，及時交換情況，研究解決的辦法。
2、要求交班老師認真填寫交班記錄，接班老師認真檢查每一個幼兒的身體狀況，幼兒人數與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰簽名誰負責，如接班人未簽名，發生事故由交班人負責。 因此交班人應要求接班人在檢查幼兒身體後簽上自己名字方可離崗。
3、交班記錄內容如下： （1）幼兒基本情況（人數、情緒及健康狀況、帶藥情況及對體弱兒照顧等）。 （2）幼兒進食情況、教育教學情況、活動情況。
（3）有無事故發生（包括小傷、破皮情況）。 （4）家長工作 4、無論任何情況，交接班程序不能簡化，交接班記錄不能漏寫或補寫。
爲使“交接幼兒制度”不流於形式，落到實處，我們又採取了幾條措施： 首先，召開家長會。各班在近期內召開一次以交接幼兒爲主要內容的家長會（以後該內容列入開學初的家長會），向家長宣傳我園交接幼兒的制度，爭取家長的配合。
同時，讓每位家長填寫調查表（主要是調查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關係等內容），調查表由各班妥善保管，各班要嚴格按調查表提供的可以接幼兒的人員名單交接幼兒。 其次，幼兒園建立“各班交接幼兒記錄表”。
每天傍晚，各班總會有少數未被及時接走的幼兒，這些幼兒要由值班教師負責。 帶班老師必須與值班教師當面交接這部分幼兒，並在上述表上寫明這些幼兒的名字，以及可以接幼兒的人員名單。
此後，家長每接走一個幼兒，值班教師便在該幼兒的名字後作一記號。 分析與思考 1.隨着社會的發展，幼兒園內肯定會出現一些新情況、新問題，我們必須有防患於未然的意識。
如果偶爾出現了預想不到的事，我們應該認真分析，及時採取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。 2.制度要細，責任要明，措施要可行，這三者缺一不可。
否則，有制度而無相應的責任人，就可能出現遇事相互推諉的現象；有制度而無具體的措施，制度就無法落到實處；有措施及相關責任人而無制度，一旦出現意外事件，會無“法”裁決。 忠之，幼兒園領導、保教人員和家長，誰都不希望在交接幼兒方面出現差錯。
因此，只要幼兒園做好宣傳工作，家長們就會積極配合的；只要大家密切配合，共同努力，送接幼兒這項工作就一定能做好。
2.幼兒園老帶新工作記錄表範文教師“以老帶新” 心得體會景福小學：樑燕本學期，學校爲了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質，學 校爲了加強對青年教師的培養 ，全面提高教師隊伍的整體素質 ， 進一步推動校本 師資培訓工作，爲青年的迅速成長搭建了平臺進一步推動校本師資培訓工作，爲青 年的迅速成長搭建了平臺。
由於我們現在使用的是新教材，作爲老教師面臨着教 育理念的更新，作爲新教師，缺乏教學經驗。因此，教務處本着對教學工作的態 度認真負責的態度， 在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不 敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。我有幸與黃莉老師結 爲師徒，作爲一名新教師，我深感責任重大，併力爭做得更好。回顧這一學期的 教學工作，我們團結合作、亦師亦友、互學互助、共同提高。我按“以老帶新” 新教師指導計劃中的要求去做， 認真履行自己的權利和義務。經過一個學期的努 力， 獲取了很多寶貴的教學經驗。
以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。
本期即將結束，現將本學期“以老帶新”工作總結如下
一.基本實現角色轉換 從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高 的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學院的要 求完成規定的各項工作，走在前列。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教 學生活，是成爲一名合格教師的關鍵。來本學期工作的時間裏，黃老師以其實際 行動帶動我不斷成長。通過擔任副班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們 溝通、向老教師請教解決問題的方法， 不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧， 使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到 教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成爲一名優秀教師的信心。
二.教學業務能力有所提高 教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具 體做了如下工作
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，黃老師教 案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規範了我的教 案。其次，認真鑽研業務，研究教法。黃老師通過多次深入課堂，針對講課中存 在的不足，提出寶貴意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的 學習興趣。我每週也至少抽出兩節課時間，觀摩黃老師的課，本學期累計聽課 20 次，並認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較 好。按照學校的要求，我堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。一個學期以來，我 認真聽課， 作好筆記， 學習老教師的授課方式， 吸收他們教學內容的精華部分。每 周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每週一次， 新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指 導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。
同時， 廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識結構。
嚴格要求學生， 尊重學生， 發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並 順利完成教育教學任務。
三.科研能力有所提高 黃老師治學嚴謹、科研能力強，在此方面，她也給予我很大幫助。回顧過去 的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進入教 師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下 現象。
今後的工作中， 我要一如既往的向老教師虛心學習、請教， 不斷完善自己， 提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
以上就是我這學期的“以老帶新”心得體會。在以後的日子裏。我會更加努 力爭取做到更好。
