給伊伊寶貝買了畫板，寶貝雖然不是很會畫，只能胡亂塗鴉，但是也是很棒啦！寶貝從小學畫畫可以激發她的想象力，培養孩子的藝術細胞，還能鍛鍊寶貝的觀察力，好處多多哦~
我的女孩不知不覺這麼大了
會唱歌，會跳舞
會搭積木，會畫畫……
她已經學會了很多很多
她真的很棒！！
看到孩子畫畫畫得好心情說說
孩子畫畫很棒的說說 看到孩子畫畫畫得好心情說說2018
我不需要她和別家孩子對比
我只想她慢慢長大
有一個自己快樂的童年
我不需要她琴棋書畫，才學八斗
我只想她做自己喜歡的事
孩子很棒，整節課熱情度很高，舉手發言，動手能力[強][強]都很棒
初夏，陽光正好，微風不驚，專心畫畫的孩子們在最好的年紀，做最好的事情，真的很棒！
認真畫畫的孩子們都很棒哦
3週歲的體檢，12.7公斤，37釐米，體重拉低平均線的人啊…今天打針一下都沒哭，勇敢的不像3歲孩子，一直誇她厲害，棒棒的……比較喜歡別人拍她馬屁，前兩天在樓下畫畫，畫的小企鵝很棒哦，還有最後深夜和爸爸搬家的辛酸背影，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
真是會撩人的小孩子們吶
雖然你們上課很吵，可是你們真的太可愛了啊啊啊 畫畫也很棒呢。
第一次見面 收到滿滿的愛哇。
（雖然回來時堵車兩小時暈得想死，）
但還是超級開薰噠噠噠。
嗯今天。
畫畫其實沒有規矩，冬日裏的梅未必沒有生機，孩子們做的很棒！加油
第一天，睡前抱抱女兒，誇讚她今天很棒，雖然有畫畫課，但還是按時完成了作業！我們還一起閱讀了。學習，擁抱孩子，讓彼此不帶着委屈結束一天。迎接下一個美好的一天。
可愛的娃娃，她說想外婆了，昨晚就畫了一張前幾天我們帶外婆去看牙的畫，今天早上問我畫的好不好，我說還行，她說明明就非常好！我可是三下兩下就完成了，我現在畫畫再也沒有你說的那麼慢了！平時漫不經心的批評，孩子都在默默改變，內心被觸動，有時候覺得恨鐵不成鋼，其實每個孩子都很棒，寶貝加油！
孩子畫畫很棒的說說 看到孩子畫畫畫得好心情說說2018
2.曬孩子畫畫的心情說說曬孩子畫畫的心情說說如下：
1、一幅得了金獎看似完美的作品背後，也許隱藏着孩子猶豫不決哭哭啼啼，媽媽催促，老師代筆的真相。-幅在家隨意塗鴉登不上什麼檯面的作品背後可能是孩子自信傳注，愉悅滿足的狀態。一種畫給別人看，一種滿足自己。兩者兼具自然好。但夜深人靜，冷暖才自知。
2、孩子的美術作業要臨摹高更、塞尚、梵高的作品，難倒了全家，我們都是畫盲，在他們的合力推舉下，我第一次拿起了油畫筆，選了-幅自認爲是梵高相對簡單的畫作。完工後，小美說卸下了千斤重擔，現在身輕如燕。
3、其實每個孩子都有畫畫的天分和潛質，畫畫也是孩子最自由、便利的表達方式，這是出於兒童的純真和無束縛的天性。孩子的畫往往會呈現出無限驚喜和創意，這也是爲什麼家長看到一個班的孩子畫同-個課題，作品總是各有精彩的原因。
3.這幅看圖寫畫怎麼寫看圖寫話怎麼寫•1.看圖先觀察•首先對於我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。
如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對於低年級的小學生，寫的時候，儘量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多麼華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處於積累期間。
我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。
如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然後再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。
基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。•22.動筆有順序在細心觀察圖之後，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對於孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。
所以，在低年級的時候，對於孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。
譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想象，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病牀前給小麗念。.內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
•33.段落要分明一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對於一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這裏建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨着孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什麼都是一個循序漸進的過程，隨着孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明瞭。
譬如：圖中第一段：可寫明誰在什麼時間什麼地點幹什麼。就是說明一個時間。
第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，昇華紙筆。
通過我們辛苦的勞動，教室裏打掃的乾乾淨淨的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最後一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。
她這麼說：看着打掃的如此乾淨的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話並不難。
•44.敘述的語氣上稍加修飾對於低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點囉嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。
下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什麼地方在幹什麼。
最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什麼氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什麼寫上一個詞，然後再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。
哇，聽了之後，感覺看圖寫話如此的簡單。•55.看圖寫話能力重在平時的積累有人便會問積累什麼，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。
如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強於不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這裏要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到後面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。
只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變昇華到質變。
譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作爲寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。
從中孩子意識到自己的錯誤，用“愛花人把花留在枝頭”，或者的“我的美爲每一人而開”等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。
