造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、结合现代方言，构拟了声母和韵母系统。
2、但迁安方言中没有卷舌韵母，这一语音特点同其他一些因素使得儿化与北京话的儿化相比表现出了自己的特点。
3、第四章是祁阳方言韵母专题研究。
4、他透露，根据其观察，印度尼西亚学生在学习韵母方面几乎是没有面对太大的问题，只是要注重圆唇的发音，也要注意卷舌元音的发音。
5、一番讲解之后，于书召让同学们再次仔细地抚摸复韵母、、、的盲文写法，加深记忆。
6、晋语入声的特点是读音短促，韵母用喉塞音收尾。
7、文章从声母、韵母、声调三方面将现代孝南方言与中古音进行了比较，用列表的方式详细显示了它们的演变规律。
8、在现代湘方言中，齐齿呼韵母多达八种音节类型，这些音节类型在湘方言点中分布不均，来源也不一样。
9、第四章是涿鹿方言的入声韵母。
10、在现代湘方言中，合口呼韵母多达六种音节类型，它们在湘方言点中分布各异。
11、武陟方言的子变韵比较成系统，而且与基本韵母的对应也很整齐。
12、哪怕是一个午休时间只教会了他们一个复韵母，她也会非常开心。
13、声母后面的部分是韵母，又分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
14、根据准周期性的韵母相邻周期具有很强相关性的特点，本文提出一种分别对声母和韵母采取不同维数的矢量量化的方法。
15、山歌歌词讲究修辞，比喻深刻，特别是押脚韵，偶数句句末字韵母相同，以押调为主，押韵为辅，讲究对仗。
16、“香”韵母的发音我在这里顺便讲一下，上海人可以用上海话的“暗”连上发出来，北方话可以用普通话的“儿”连发出来，拼拼看吧。
17、当时卢戆章把它称为“切音新字”，“用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号”。
18、是鼻韵母。在发第一个元音时，首先要圆唇，然后，很快滑向后一个音节。
19、根据韵律构词学理论，从音系上论证了益阳话的载调单位不是音节韵母中的音段。
20、少数音节只有韵母和声调，没有声母。
21、一个半小时的内容其实很多，包括单韵母、声母、音节、声调等等。
22、按照单元音韵母、纯元音复合韵母和鼻韵尾复合韵母的分类，统计了三类韵母中的偏误比率，分析了偏误率较高的几类偏误的原因。
23、没有介音的输入方法是：先选声母，再选韵母。
24、汉语拼音是由声母、韵母和声调组成。
25、汉语里大多数音节是由声母、韵母和声调三部分构成的。
26、在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识记字形。
27、这些字的韵母读法十分接近浙江北部地区的吴语。
28、这一部分介绍垣曲方言的声母、韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。
29、她还从声调、声母、单韵母、复韵母等方面详细地讲解针对日本学生发音难点的教学对策，最后向大家介绍了自己的课堂语音教学经验。
30、我收藏的津浦铁路中华民国二十一年发行的日历画，画的上半部分有火车图案，下半部分为全年日历、星期表、节气表和电报韵母表等。
31、是鼻韵母。是舌尖鼻音韵尾，也叫前鼻音韵尾。
32、详细介绍盂县语音的声母、韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。
33、前三个，都闷掉了，“刮”虽清脆，但加了后鼻韵母，顿时倍添雄浑，那低音炮，“光光光”地那叫一个荡气回肠。
34、如太原人在说“八、剥、缺、叶”等字的时候，韵母不像北京话那样延长，而是用一个短促的喉塞音收尾。
35、另外在拼音中除、、等单韵母外，还有如、、等复韵母，即有所谓不同的“韵头”，不同韵头的字也算是同韵字，可以押韵。
36、第三章从声母、韵母、声调三方面分析湘北官话内部的异同。
37、新杭州话已明显不同于老杭州话。新老杭州话的差异集中地体现在韵母系统。
38、这种变化的内容是学生方音中部分字的发音在音系允许的范围内更加接近普通话，以及新的韵母和声韵配合关系的出现。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
