1.設計思路：託班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區別自己和他人，對於自己的身體有着很大的興趣，並對五官有了初步的感知和認識，手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調，因此，針對這一情況，我設計了這一個跟老師念兒歌並跟着老師一起做動作、從而加深對手指的認識的遊戲活動。這個遊戲活動隨時隨地都可以進行，透過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協調能力得到發展，體驗活動的快樂。
2.目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起着引導的作用。以託班幼兒的年齡特點爲依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標：
訓練手部肌肉羣，手指的協調能力，促進語言能力的發展。
雙手能很靈活的做各種動作。
培養幼兒喜歡遊戲，積極的運用想象力，去創編手指動作。
3.活動準備：A、空間準備：一個寬敞、明亮、乾淨的教室裏。B、幼兒經驗的準備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。
4.說重點和難點
重點：訓練手部肌肉羣，手指的協調能力。
難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。
二、說教法學法
整個遊戲活動結合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結合在一起，讓幼兒認識自己的小手、發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。
示範法：此遊戲活動的示範爲教師完整的示範一次，然後再和幼兒一起作。
遊戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。“有趣的小手”遊戲，動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創造的遊戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現教育目標。
三、遊戲活動過程
1.引起動機，激發幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。首先叫幼兒伸出小手，並提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什麼名字嗎？那小手可以做遊戲嗎？”一開始以遊戲方式來激發幼兒的興趣，爲下面要展開的遊戲做準備。
2.老師先做一次完整的示範。
3.教師面向全體幼兒坐好，把兩隻手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開一邊念着兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開，說：我的小手最乾淨。然後，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作：
十個巧寶寶，（幼兒兩隻小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然後轉向後。）
團結又友好；（兩手相握。）
生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）
誰都離不了。（兩手交叉相握。）
白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）
晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）
大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）
食指睡了，（食指彎曲。）
中指睡了，（中指彎曲。）
無名指睡了，（無名指彎曲。）
你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。（兩拳互相有節奏地對擊二次。接着，幼兒兩拳相對，放在臉的一側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起牀了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）
小指醒了，（小指伸開。）
無名指醒了，（無名指伸開。）
中指醒了，（中指伸開。）
食指醒了，（食指伸開。）
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）
十個好兄弟，（兩手心相對。）
團結一條心。（有節奏的拍手三下。）
4.結束。讓幼兒自己再做一次，然後叫幼兒回家記得做給家人看，並和家人一起做此遊戲。
在此遊戲活動中，我始終要體現的是，幼兒是學習的主人，老師只是活動的支援者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是爲幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
2.小班教案：動物的手和腳突出小動物手腳的特點。
1 活動目標：讓幼兒知道手和腳的用途，透過繪畫，瞭解手、腳的本領。教育幼兒愛清潔、講衛生、清洗手和腳、勤剪指甲。
重點：按照身體標記做出相應的身體動作。知道手和腳的用途。
難點：大膽講述自己的想法
2 活動準備：動物的小腳丫圖片，在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認每人一張紙，一隻筆。
3 教學過程
畫畫自己的手和腳：教師給每個幼兒一張紙，一隻筆，讓每個幼兒印畫自己的手的形狀，再畫畫自己的腳，請幼兒說一說自己的手、腳是什麼樣子的？
說說手、腳的用途：教師指着小朋友畫下來的手問：“你的手有什麼用途？有什麼壞處？”
4 教師小結：人人都有兩隻手，手能勞動、畫畫、搭積木、做遊戲。手弄髒了就會有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫裏。如果把病菌吃到肚子裏就會生病，把病菌弄到眼睛裏就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。
說說腳的用途。：教師指着小朋友畫下來的腳問：“你的腳有什麼用處？”
教師小結：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。
5 表演《動一動》。
6 活動延伸：回家在畫畫爸爸媽媽的手和腳，看看有什麼不同。
3.怎樣寫幼兒教案,教小班幼兒洗手目的：
教育寶寶飯前便後要洗手，培養寶寶良好的衛生習慣。
準備：
關於節約用水的圖片，關於講衛生的圖片（飯前便後洗手），字卡“洗手”“乾淨”。
遊戲玩法：
(1) 老師拿出圖片，教育寶寶飯前便後要洗手。
(2) 在學習兒歌前，準備一些有關節約用水的圖片，教育寶寶要節約用水。
(3) 教寶寶學洗手的步驟：①用水沾溼手；②打上肥皂；③搓手心、手背、關節、手腕；④沖洗乾淨，甩3下；⑤擦乾。
(4) 識字：洗手、乾淨。
兒歌：
自來水，嘩嘩譁，
洗一洗，擦一擦，
飯前洗手講衛生，
看誰小手最乾淨。
4.對小班幼兒教洗手的教案中認知準備該怎樣寫設計背景
小班的孩子都有一個共同的特點，在吃東西前都不愛自覺的洗手，他們都覺得手沒摸什麼髒東西不髒，所以我想透過一些小實驗讓孩子們知道即使手沒摸什麼髒東西，手上或其他東西也都會有細菌的，教會孩子養成一個好習慣，吃飯前一定要將手洗乾淨，這樣纔是衛生飲食的好習慣。
活動目標：
認知：知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，養成吃東西之前願意洗手的習慣。
情感：引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。
技能： 在老師的引導下能夠養成衛生飲食的習慣。
重點難點：
讓孩子認識到周圍的周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是用眼睛看不見的，從而讓孩子養成吃東西前洗手的好習慣。
5.幼兒園小班手指歌教學案例怎麼寫《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：
手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
【活動目標】：1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一.情景匯入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二.學習兒歌並進行手指遊戲（一）.欣賞兒歌，理解內容1.教師邊念兒歌邊做手指遊戲 我們的手指可以跟我們做遊戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"）2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
（二）.學習邊念兒歌邊進行手指遊戲1.嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲2.幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲三.小結提升今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
6.幼兒園《有趣的小手》教案怎麼寫1.設計思路：託班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區別自己和他人，對於自己的身體有着很大的興趣，並對五官有了初步的感知和認識，手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調，因此，針對這一情況，我設計了這一個跟老師念兒歌並跟着老師一起做動作、從而加深對手指的認識的遊戲活動。
這個遊戲活動隨時隨地都可以進行，透過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協調能力得到發展，體驗活動的快樂。 2.目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起着引導的作用。
以託班幼兒的年齡特點爲依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標： 訓練手部肌肉羣，手指的協調能力，促進語言能力的發展。 雙手能很靈活的做各種動作。
培養幼兒喜歡遊戲，積極的運用想象力，去創編手指動作。 3.活動準備：A、空間準備：一個寬敞、明亮、乾淨的教室裏。
B、幼兒經驗的準備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。 4.說重點和難點 重點：訓練手部肌肉羣，手指的協調能力。
難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。 二、說教法學法 整個遊戲活動結合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結合在一起，讓幼兒認識自己的小手、發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。
示範法：此遊戲活動的示範爲教師完整的示範一次，然後再和幼兒一起作。 遊戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。
“有趣的小手”遊戲，動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創造的遊戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現教育目標。 三、遊戲活動過程 1.引起動機，激發幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關鍵。首先叫幼兒伸出小手，並提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什麼名字嗎？那小手可以做遊戲嗎？”一開始以遊戲方式來激發幼兒的興趣，爲下面要展開的遊戲做準備。
2.老師先做一次完整的示範。 3.教師面向全體幼兒坐好，把兩隻手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。
教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開一邊念着兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最乾淨？幼兒同樣把兩隻小手在胸前五指張開，說：我的小手最乾淨。然後，幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作： 十個巧寶寶，（幼兒兩隻小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然後轉向後。）
團結又友好；（兩手相握。） 生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）
誰都離不了。（兩手交叉相握。）
白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。） 晚上休息好。
（雙手交叉放在肩上。） 大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）
食指睡了，（食指彎曲。） 中指睡了，（中指彎曲。）
無名指睡了，（無名指彎曲。） 你睡了，我也睡了。
（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。
（兩拳互相有節奏地對擊二次。接着，幼兒兩拳相對，放在臉的一側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起牀了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）
小指醒了，（小指伸開。） 無名指醒了，（無名指伸開。）
中指醒了，（中指伸開。） 食指醒了，（食指伸開。）
你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。
伸伸手，做剛睡醒的樣子） 十個好兄弟，（兩手心相對。） 團結一條心。
（有節奏的拍手三下。） 4.結束。
讓幼兒自己再做一次，然後叫幼兒回家記得做給家人看，並和家人一起做此遊戲。 在此遊戲活動中，我始終要體現的是，幼兒是學習的主人，老師只是活動的支援者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是爲幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
7.關於幼兒小班大大小小的手印教案怎麼寫活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧！
教學重難點：
1.幼兒印畫時畫面易髒，要着重輔導。
2.幼兒印畫時手容易移位。
8.學前兒童語言教育與活動指導教案怎麼寫"我有一雙小手"小班詳案,活動目標
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正確方法 。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法 。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣 。
活動準備
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
（一）遊戲：“手指歌”匯入活動
“小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒瞭解洗手的重要性：
1、遊戲匯入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班裏做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
