寫字屬於精細動作，三四歲的孩子寫字早了些，這個年齡的孩子一般老師會帶着做一些粗放形的遊戲，鍛鍊手的控制力，一點一點的過度到較進階的動作上，完全沒必要拔苗助長，下面的是我回答過的“如何教孩子寫字”的一點個人看法，但願對您有幫助：
1.孩子寫字不可過早，應該在4歲以後。
2.不可過量，時間太久，容易疲勞，而且容易產生厭學情緒，反而適得其反。
3.不可操之過急，孩子畢竟是孩子，愛玩是其天性，越小的孩子，其專注能力越低，所以應當把枯燥的寫字加以變化，以玩的形式吸引孩子投身其中。
4.持筆姿勢一定要正確，大拇指和食指捏住筆的前端（長短適中，以眼睛能看見筆尖爲宜），以中指的第一關節和第二關節連接處抵住筆桿，無名指和小指並列頂住中指，手掌中空，感覺其中像握了個雞蛋，手掌外側自然擺放於紙面，書寫時手腕靈活帶動手指。身體端正，除了手部，其它部位應當放鬆。爲什麼這麼羅嗦持筆的姿勢，因爲寫字的姿勢非常重要，不良的姿勢不僅會影響書寫速度，字型美觀，而且容易疲勞，特別是會造成頭歪，肩斜，脊柱彎曲以及近視、斜視。孩子一旦養成了持筆運筆習慣，是很難糾正的。切不可大意。
5.應從簡到難，先任其塗鴉，再從畫線條，畫圓圈、填色等入手，在學前1—2年有目的的教些簡單的數字、漢字、字母。
6.先用較粗、較輕的筆做粗放型的練習，以鍛鍊孩子的手眼協調能力和手部肌肉力量，不可要求過高。
7.先在較大的紙上練習，再慢慢的向有格子的紙上、本子上過度。
8、倒畫筆順的現象在孩子身上很普遍，應慢慢的予以糾正，切不可謾罵諷刺孩子，以免傷其自尊。
9.這個年齡的孩子對左右的分辨不是很清楚，對細小差別的認知能力還比較弱，不僅僅是數字會寫反了，漢字也會這樣，比如“於”下面的勾，有的孩子會朝向右邊。
10.家長心態要端正，孩子的自信和興趣比什麼都重要。不要將孩子與別人去比較，即使比自己的孩子小的都會寫字了，也不必着急，有幾個孩子一、二年級後基本的“讀寫算”還一竅不通的呢？基本上都能掌握的，何必爲此斤斤計較呢？不如把這種迫切的心情轉化到怎樣吸引孩子愛學習、愛讀書、愛提問、愛思考上來，培養孩子的學習興趣比掌握幾樣單純的技能更重要。
2.如何設計拼音b p m f 的教學目標學習目標：
1.學習 b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會聲母和單韻母拼成音節的拼音方法。
3.認識3個生字，正確讀詞。
學習重難點：1.區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。2.練習帶調拼讀音節。
課時劃分：兩課時
教學過程：
第一課時
學習目標：學習b p m f 四個聲母，會讀會寫。
學習重、難點：區別b 、p 兩個聲母的認讀和書寫。
一、複習檢查
1.卡片認讀帶調單韻母。
2.指名認讀聲母 y 、w。讀後提問：它們叫什麼？（聲母）聲母要讀得又輕又短。
【設計意圖】複習鞏固所學知識，引出本課要學內容。
二、匯入新課
今天，讓我們繼續走進聲母樂園，去認識更多的聲母寶寶。
【設計意圖】匯入新課，引導學生一起到拼音王國裏再認識四個聲母家族的朋友，充滿生活情趣。
三、學習聲母“b、p 、m 、f”
（一）學習聲母“b”。
1.出示教學掛圖第一幅：圖上畫着誰？她在幹什麼？
【設計意圖】培養學生仔細觀察的能力，並練習說一句完整的話。
2.出示聲母卡片b，告訴學生“b”的音就是把廣播的“播”讀得輕一些短一些就行了。
3.教師範讀，學生跟讀。
4.啓發記憶字形。提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？教讀順口溜：“b 、b、b，聽廣播”。
3.對於剛學寫作文的孩子要怎樣教,孩子才能夠寫好作文“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題.這裏筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考.
從口頭訓練開始
一個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力.而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長採用.比如早餐前可以讓孩子來一段“一分鐘演講”，父母一邊準備早餐一邊傾聽然後加以點評.晚上可以做些口頭訓練的遊戲：製作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出一段通順、完整、合乎情理的話.或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接着把故事編完整.
讀書破萬卷
讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好.在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的一些優秀文學作品.因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育一樣，可以不必講解只要求背誦.日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠.
“胸藏萬匯憑吞吐”
積累詞彙、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義.準備一本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在一切可能的場合儘量地運用這些詞彙.或者置備一本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》.在已閱讀的詞語下畫波浪線.要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促.
只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，你和孩子都會發現：原來，作文並不難！
4.孩子剛剛學寫拼音,怎麼教孩子區分bd可以透過實物演練來教剛學寫拼音的孩子區分b和d。
方法如下：
1、把收音機的天線抽出形成一個b字母，放在自己的耳邊，引導學生說出聽廣播，於是編兒歌：聽廣播bbb。
2、用鼓棒輕敲鼓面，發出“嘚、嘚、嘚”的聲音，學生編兒歌：敲小鼓ddd，再把鼓棒掛在小鼓的右面，形成d字母，初步記住其字形。
注：在漢語拼音教學中，有許多音、形相似的字母，如強行讓學生記住，他們學起來會很枯燥、乏味，我們可以透過各種渠道，讓他們在玩中學，在學中體會樂趣。
孩子的成長過程就是一個學習的過程，在學習不同知識的時候孩子都會體現出一定興趣動機，父母的參與、肯定和鼓勵可以進一步提高孩子的興趣及成就動機。
並且父母可以創造機會經常讓孩子展示自己學過的知識，例如背誦詩歌、參加表演等，使孩子不斷在學習過程中獲得新的成功體驗，從而保持長久的興趣度。
5.怎樣教一個初學者快速學會打字想要學會打字，最重要的是掌握正確的指法。要知道每個手指對應哪些範圍內的字母，這是打字學習的基礎。比較簡單的打字方法有拼音法和五筆法。拼音法的關鍵是掌握正確的漢語拼音，五筆法則要記住口訣。剛開始練習可以用英語打字，熟練之後就可以練習中文了。
新世紀版字根助記歌：
1區橫起筆
11 G 王旁青頭五一提
12 F 土士二幹十寸雨
13 D 大三肆頭古石廠
14 S 木丁西邊要無女
15 A 工戈草頭右框七
2區豎起筆
21 H 目止具頭卜虎皮
22 J 日曰兩豎與蟲依
23 K 口中兩川三個豎
24 L 田框四車甲單底
25 M 山由貝骨下框裏
3區撇起筆
31 T 禾竹牛旁臥人立
32 R 白斤氣頭叉手提
33 E 月舟衣乃豕豸臼
34 W 人八登祭風頭幾
35 Q 金夕犭兒包頭魚
4區點起筆
41 Y 言文方廣在四一
42 U 立辛兩點病門裏
43 I 水邊一族三點小
44 O 火變三態廣二米
45 P 之字寶蓋補示衣
5區折起筆
51 N 已類左框心屍羽
52 B 子耳了也孑齒底
53 V 女刀九巡錄無水
54 C 又巴甬矣馬失蹄
55 X 幺母絞絲弓三匕
