第二課的落花生的小練筆
小草
花生有着默默無聞、無私奉獻，不計較名利，果實成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮豔的果實高高地掛在樹枝上；荷葉有着不要別人誇它好，只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有着不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質。。。。。。而今天我要説的是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草。
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有着頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒燬了，小草也不例外不是東倒西歪，就是隻剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草就奇蹟般的從地下探出了小腦袋。
一般人們只知道小草的生命力玩強，其實小草是很重要的。城市中，山村裏，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？就像花兒美，但沒有了綠葉的襯托它還會那麼鮮豔、迷人嗎？
小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。
2.《落花生》的小練筆怎麼寫啊有倆篇自己看
給分就行了
《落花生》
前些天，我讀了《落花生》這篇文章，其中藴含的道理使我受益匪淺。
文中説的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”讓我受到了很大的啟發。我們當中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內心的美置之不理。
我曾經見過一位盤着頭髮，穿着連衣裙，打扮得很時髦阿姨。她拿着香蕉皮隨手扔到路邊，若無其事地走了。旁邊一位衣着樸素、相貌平平的路人看見了，毫不猶豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱裏。我覺得，比起那位打扮漂亮卻失去了美麗內心的阿姨，不起眼的路人更值得我們讚賞。他們那些只講體面但對社會無益甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？
你們總聽説過包青天吧？他是個家喻户曉的人。他的臉黑漆漆的，一點都不好看。可是，他幫助過多少人，破了多少生死疑案，還了多少人的清白！他就像《落花生》裏所説的那樣，是個外表不好看，但對人民有貢獻的人！
人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提並論，我認為不圖虛名，默默無聞地奉獻的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。
讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內心純潔和對他人對社會有用的人吧！
老師又不數多少字，只是看你們的態度
我也是學生啊
五年級上冊第十五課《落花生》小練筆怎麼寫？？（急~~~）
檢舉 | 2010-10-27 20:49 提問者：匿名 | 瀏覽次數：793次
三百字就ko了，別太多哦
檢舉 | 2010-10-28 19:16 最佳答案 蠟燭2009-10-21 19:34蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴**珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬户的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到温暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家着想、對國家有用的人！
在讚頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
老師啊！
我歌唱你，教導了學生，衰老了自己
3.落花生後面的小練筆怎麼寫小時候，有一次和祖父進林子去捕野雞。祖父教我用一種捕獵機，它像一隻箱子，用木棍支起，木棍上繫着的繩子一直接到我隱蔽的灌木叢中。只要野雞受撒下的玉米粒的誘惑，一路啄食，就會進入箱子。我只要一拉繩子就大功告成。
支好箱子，藏起不久，就飛來一羣野雞，共有9只。大概是餓久了，不一會兒就有6只野雞走進了箱子。我正要拉繩子，又想，那3只也會進去的，再等等吧。等了一會兒，那3只非但沒進去，反而走出來3只。我後悔了，對自己説，哪怕再有一隻走進去就拉繩子。
接着，又有兩隻走了出來。如果這時拉繩，還能套住一隻，但我對失去的好運不甘心，心想，總該有些要回去吧。
終於，連最後那一隻也走出來了。
那一次，我連一隻野雞也沒能捕捉到，卻捕捉到了一個受益終生的道理：人的慾望是無法滿足的，而機會卻稍縱即逝；貪慾不僅讓我難以得到更多，甚至連原本可以得到的也將失去。
4.落花生的小練筆怎麼寫我從小就住在外公外婆家，那裏盛產落花生，每年暑假過後，
都能品嚐到那新鮮的水煮花生的美味。
清晨，待露水還未乾時，我和妹妹就跟着外公外婆一起到山坡
上採摘熟透的花生了。微風拂過，那一片綠油油的花生葉便開始翩
翩起舞，抖落了身上的露珠，潤濕了鬆軟的黃土，這就給採摘帶來
了方便：只要將一株花生的所有莖葉歸攏，握在手中，輕輕一提，
花生就會連同根鬚從土裏帶出來。當然，也要掌握一定的力度，有
經驗的老農會把收花生當成一種樂趣。這時候，我和妹妹就開始忙
活了。我們是負責把花生從根鬚上一顆顆地摘下來。看着那顆粒飽
滿的新鮮花生漸漸堆成小山似的，心裏甭提有多高興了。花生殼上
粘着些濕潤的泥土，散發着清新的泥土氣息。淘氣的妹妹總免不了
要偷吃幾顆，就像那小松鼠偷吃松果一樣，糊得滿嘴是泥，外婆見
了總要責備幾句，説她不講衞生，而外公呢，卻依舊那樣樂呵着，
興奮和歡樂寫滿他那佈滿汗珠的臉上，一點也感覺不出累。
太陽漸漸升高，村民們陸陸續續地來到山上，隔着地頭，高聲
地打着招呼，邊勞動邊講着笑話，整個山坡便熱鬧起來了，這時候
誰還會感覺累呢？也許，這正是鄉民們對勞動的最好詮釋吧，因
為再也沒有什麼比質樸、純潔的人與人之間的情感來得更珍貴了。
遠遠望去，綠油油的地毯上到處滾動着豆粒般的鄉民，與滿山
成熟的景象構成了世間最和諧的圖畫。我愛這種感覺，清新、自然
比起城市的喧囂，這裏更能給人帶來一種心靈的慰藉，更讓人沉
醉……
當載着滿滿的收穫回到家裏時，外婆總會挑選出一些顆粒飽滿
的花生洗淨、煮熟。到了晚上，一家人坐在庭院裏，悠閒地搖着蒲
扇，乘涼。時而不時的，就有鄰居過來串門。這時，外婆便會把早
就準備好的水煮花生端出來，大家邊吃邊閒聊。這水煮的花生吃起
來又香又軟，口感極好。當然我和妹妹就最貪吃了，也不顧忌在人
前是否禮貌。的確，也不會有人在乎這些禮節，他們只管聊他們的
莊稼和收成。“呵呵”，又是一夜的秉燭長談，又是一夜的歡聲笑
語……
如今，父母從外面打工回來，在鎮上做了點小生意，順便也把
我接過來上學，我已經很久沒有吃到那夜似的好花生了。雖然鎮上
也能買到那水煮花生，但吃起來，不香也不軟，總比不上外婆煮的
好吃。我很想念它們，也想念家鄉的一草一木，更想念我的外公外
婆……
此刻，我凝視窗外，眼前又浮現出兒時與外婆相處的一幕幕…
…
5.五年級上冊十五課《落花生》後面的小練筆怎麼寫蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。
蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。
漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴**珠猶如一串串淚珠，凝固了。
古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！ 蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬户的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。
不！ 沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。
還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到温暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。
所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，做一個為國家着想、對國家有用的人！加油！ 在讚頌蠟燭、人生的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。
老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。 蠟燭啊！ 我讚美你，燃燒身體，了照亮了別人。
6.落花生的小練筆500字怎麼寫我們屋後有半畝隙地。母親説：“讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那麼愛吃落花生，就闢來做花生園罷。”我們幾姐弟和幾個小丫頭都很喜歡--買種的買種，動土 的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然有收穫了！
媽媽説：“今晚我們可以作一個收穫節，也請你們爹爹來嚐嚐我們的新花生，如何？”我們都答應了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節期要在園裏的茅亭舉行。
那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來，實在很難得！爹爹説：“你們愛吃花生麼？”
我們都爭著答應：“愛！”
“誰能把花生的好處説出來？”
姐姐説：“花生的氣味很美。”
哥哥説：“花生可以制油。”
我説：“無論何等人都可以用賤價買它來吃；都喜歡吃它。這就是它的
好處。”
爹爹説：“花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像年好看的蘋果、桃子、石榴，把推們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。”
我們都説：“是的。”母親也點點頭。點點接下去説：“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。”我説：“那麼，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。”點點説：“這是我對於那麼的希望。”
我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現在還印在我心版上
7.在5年級上學期落花生中的小練筆咋寫我家陽台的文竹格外與眾不同，它不像一般的文竹不過一、二十釐米高，它少説也有一米高。
春天是文竹最好的生長季節，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素一樣，幼芽陸續從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長成嫩綠色的“英俊少年”；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝幹越長越高，眼看就要長到屋頂了。不行，我得給它找到新空間，於是我將枝幹繞着晾衣服繩子，小心地把它的頭朝下。
晚上，我把媽媽叫到陽台看我的傑作，媽媽微微地一笑，摸着我的頭説：“傻孩子！”我莫名其妙，用懷疑的眼光打量着媽媽，心想：她一定是嫉妒我的聰明！
大約過了一個星期，奇怪的事情發生了，那根被我彎下的枝幹頭部好像長了眼睛一樣，只衝下長了一小段，就發現方向不對，又毅然地抬起頭，勇敢地向上生長。媽媽在我身後笑出聲來，“看，我給文竹找的新家。”説着，她拿出一個長方形的鐵絲網，“我們把它衝着太陽的方向固定在房頂，這樣文竹就可以順勢長滿房頂。”
看着文竹越長越旺，爭先恐後地爬滿房頂，我和媽媽開心地笑了，媽媽接着説：“成長的過程，難免會犯一些錯誤，走一段彎路，但始終要保持積極向上的狀態。”
我也頗有感觸地説：“犯錯誤就要及時改正，對吧？”
媽媽説：“太對了！這正是我對你的希望，同時也是文竹給予我們的共同啟示。”
8.落花生 小練筆花生有着默默無聞、無私奉獻，不計較名利的品質；梅花有着不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質……而今天我要説的，是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草。
小草具有着頑強的生命力。人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上被一場無情的大火燒燬了，小草就只剩下半根，殘缺不全，或者整塊地一片荒蕪得連半根草都沒有。這些小草看上去好像都不會再生出，實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草就奇蹟般的從地下探出了小腦袋呢！
我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務
9.落花生的小練筆500字怎麼寫我們屋後有半畝隙地。母親説：“讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那麼愛吃落花生，就闢來做花生園罷。”我們幾姐弟和幾個小丫頭都很喜歡--買種的買種，動土 的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然有收穫了！
媽媽説：“今晚我們可以作一個收穫節，也請你們爹爹來嚐嚐我們的新花生，如何？”我們都答應了。母親把花生做成好幾樣的食品，還吩咐這節期要在園裏的茅亭舉行。
那晚上的天色不太好，可是爹爹也到來，實在很難得！爹爹説：“你們愛吃花生麼？”
我們都爭著答應：“愛！”
“誰能把花生的好處説出來？”
姐姐説：“花生的氣味很美。”
哥哥説：“花生可以制油。”
我説：“無論何等人都可以用賤價買它來吃；都喜歡吃它。這就是它的
好處。”
爹爹説：“花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像年好看的蘋果、桃子、石榴，把推們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。”
我們都説：“是的。”母親也點點頭。點點接下去説：“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。”我説：“那麼，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。”點點説：“這是我對於那麼的希望。”
我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現在還印在我心版上
10.小學五年級落花生小練筆要怎麼寫蠟燭是什麼？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴**珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬户的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到温暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
