常常聽見人説：練字，可真是一件苦差事啊！尤其是楷書，沒有很好的耐心與毅力很難練好！ 那麼，練字真的就很難嗎？翻開古人練習書法的事蹟： 王獻之的父親王羲之是一位傑出的書法家，其作品《蘭亭集序》被奉為天下第一行書。受到父親的影響，王
很多朋友都想有一手好字，寫一手好字，總會有用的！
材料/工具
一隻順手的筆不掛筆的紙若干一本順眼的字帖
看到了不少關於握筆姿勢以及坐姿的回答，這些雖然也很重要，但是卻不是重點所在，想要讓孩子寫好字，其實就要把握好小孩子的心理，使用正確的方法，這樣子才能讓孩子自發地去寫好字。 首先無論想要孩子做什麼事情，父母以身作則以及言傳身教真的
方法
找一本自己覺得字寫得很好的字帖（這個很重要，記得本人當年用的是《龐中華鋼筆字帖》好懷念啊），現在市場上很多都是那種能描摹的字帖。就是透過覆在原件上的透明紙按照看得見的線條或條文寫字的那種字帖。但我要分享的經驗，有沒有那個透明紙張都無所謂。
在這個電腦普及的時代，很多人有着這樣一個疑問：“寫一手好字還有用嗎？”。有人説：“寫一手好字當然有用。”也有人説：“現在都什麼時代了，寫一手好字還有什麼用呢？” 我天我同意前者的觀點：“寫一手好字十分有用，現在對寫字不規範的中小學生來
仔細看字帖上的筆畫結構，然後手裏拿一支筆，紙張最好粗糙一點（如作業本的背面），記住千萬不要覆在上面跟着字帖上的線條寫，因為寫字説到底是一種感覺，字帖上的字是作者的感覺寫出來的，你要是硬跟着作者的感覺走，費勁不説，弄不好還會弄巧成拙，但很多家長和老師還是要求描摹，可見同學們有多痛苦了。當然這是我個人意見，僅供參考！
這個問題您應該反過來想想，如果字寫得爛有啥好處呢？同樣是寫字，如果上天讓你可以自己選擇寫一手好字或者是一手爛字，您選哪個？字寫得好，如果不當書法家，其實沒啥好處，但是這世界沒有對比就沒有傷害，同樣是寫字，你是想當傷害別人的人還
在字帖上找幾個字，你覺得好看又容易寫的字練。首先，看字的筆畫，每一筆作者是怎麼運筆的，比如上述圖片倒數第二句“留得豐碑滿人間”其中“間”字的運筆，第一筆是“丨”，這一豎不像我們平常看的楷書那樣是筆直的，這一豎起筆是向右下角傾斜了一點，然後再運的直線，所以看着上半部分有點彎。其次，看字的結構，比如在上面圖片中順數第二句“馳騁於金石方寸”裏面的“馳”字，作者寫了三筆：“馬”字和“也”字中的橫折是一筆完成的，“也”字中的豎是一筆，“也”字中的豎彎勾是一筆，看清了字的筆畫和結構就在紙張上模仿着寫，一般是從簡單的字練起，切忌看一筆畫寫一筆畫，這樣會失去整個字的連貫性，往往一個字要寫上十遍百遍，不斷結合字帖矯正自己的筆畫。可能有同學在想中國有近10萬個漢字，每個字寫上百遍這得練到何年何月！其實不然，咱們漢字很多部首以及筆畫都是一樣的，比如你練好了馳騁的“馳”，那麼在你練馳騁的“騁”時，你就知道“馬”字該怎麼寫了，這都是水到渠成的事情，這個階段只要覺得揣摩到作者每一筆每一畫是怎麼寫的就行了。
這是我自己總結的方法，你看能不能對你有所幫助 首先，先看你有沒有下面四樣東西,其他的字帖呀什麼的都不是重要的部分.以下四點才是最重要的部分： 第一.你有沒有興趣 第二.你有沒有耐心 第三.你悟性高不高 第四.你能不能堅持 上面四項中只有"第
到你已經瞭解字的筆畫和結構、已經揣摩到作者的書寫方式的時候，就不要時時刻刻依賴字帖，憑自己記住的筆畫，記住的感覺在紙張上盡情的寫，一天中偶爾看看字帖（只看不寫），不斷矯正自己的筆畫。我那是用報紙練字，因為報紙上有很多字，可以不用思考寫什麼字，看到什麼字就憑你在字帖上學到的筆畫寫，直到掌握好了感覺，一筆一畫都瞭然於胸，字也寫得有8成像了。
想寫好字：要有極高的興趣 還有天賦 有自己的創意 不要死學 可以抱一些 推薦字體：顏真卿的多寶塔 最好軟筆硬筆一塊學習 對你有幫助 想寫好字啊 ！還是來練練字啊！ 1.練字應從哪種字體練起呢？ 學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手
將字貼上的字融入整體仔細看一遍，最好字帖上有一篇課文，或者詩詞什麼的。前期是將單個的字拿出來練，現在得有一個“全局”觀念，把你單個練習的字組成一個詞，一句話，一篇課文，將寫字的感覺堅持、深化就水到渠成了。最後留下一張我手寫的文字，也許沒有某些讀閲者寫的好，但這是我對練字成果書寫的領悟，希望可以幫到那些希望寫一手好字的同學們。
怎樣才能寫一手好字 一是不一定要練古人的字帖，鄧拓説小學生練字要從楷書基本筆畫練起，不能上來就顏真卿柳公權，咱們雖然不是小學生，可是小時候大多也沒認真練過字，這個意見還是值得參考的。 如果是練書法可以從毛筆開練，如果時間緊精力少
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寫一手好字是什麼感受？
首先，一手好字能讓人賞心悦目是不用説的了，男生如果能寫的一手好字，真的是很有面子的一件事情~基本上每次我在某些公共場合寫字的時候，邊上看到的人都會説一句，哇你的字寫的真好啊~無形中裝了一次B···（其實我的字還算不上特別好）。另一方面，我們常常説字如其人，如果你的字是給人的第一印象的話，那麼我敢打賭，這個印象絕對壞不到哪裏去的~
説個特殊情況，萬一哪天有面試或者有個場合需要很多人一起寫點什麼東西，那麼，你一手好字絕對是全場的亮點~
最後，雖然我小時候練字的時候很痛苦，恨死我老媽了，但是，等我長大了才發現，我老媽真是目光長遠啊~
如何練得一手好字？
在我的教學經驗中，成年人要想寫好硬筆字，要注意以下幾個問題：
第一，練習的時候是臨帖、是描帖（摹帖）、還是抄帖，這一點很重要，決定着你練字的成功與否。
描帖是成年人學習硬筆字經常使用的一種方法，描帖的一個重要特徵就是被動練習，是一種機械式的反覆重複一個動作。這和熟能生巧完全是兩回事。我們知道，讓自己去描一幅畫的時候，基本上能描個*不離十，但是讓我們比葫蘆畫瓢的時候，往往連三四分的摸樣都畫不出來。
即便是描摹了幾十次，你的繪畫水平也沒有提升。因為描摹是機械的，大腦學習的成分只是次要的。寫好字要講究“意在筆先”，就是腦子裏有了字的形象然後再下筆寫出來，而描帖正好相反。好的字無法在大腦裏產生條件反射，因此離開了字帖，寫的字和以前還是沒什麼兩樣。
抄帖更是一種誤區，每天在乎的只是數量。幾十遍、幾百遍的抄，字帖上的字是一個樣子，自己寫的又是一個樣子。這種練習方法無外乎是一種“抄作業”，學不到什麼內容。數量和質量不是同一個概念，因此抄帖其實是抄的字帖的文字，而不是字帖的書法。抄帖寫的依然是自己的字，所重複的依然是自己的錯誤。
臨帖是比較重要的一種學習方法。但是必須要懂得臨帖的要領：
一、臨帖要動腦，動腦思考字帖上的字是怎麼樣寫的，筆畫是怎麼樣的，組合是怎麼樣的。
二、臨帖要經常對照原帖，臨第一遍後要返回來對照原帖進行比較，找到缺點後再寫、再比較，反覆進行，直到寫好。否則一遍一遍的重複還是在強化自己的錯誤。
三、臨帖要“意在筆先”，意思就是腦子裏要有的這個字的形象之後再下筆寫，因此就要求經常看字帖，記住字帖中的字的寫法，看多了也就熟悉了。“讀書破萬卷，下筆如有神”對於書法來説依然重要。
四，忘記自己以前的字體，紮紮實實基本練起
成年人要想徹底學好字，必須忘掉以前自己的字體，認識到自己的字的醜陋，甚至對自己的字產生厭惡和噁心。然後從零開始，從最基本的點劃練起，再到結構。臨帖要如此，平時寫字的時候依然要按照練習硬筆字時候的手法來寫，無論多慢，必須忘記自己以前的字體。
五，糾正結構
對硬筆字來説，首先要糾正結構。無論在硬筆還是軟筆，首先要調整好結構，結體的好壞直接影響着字的整體效果。選一本自己喜歡的楷書字帖，但是這個字帖必須是好字，漂亮的字帖。不是要你寫好楷書，當然能寫好楷書最好，臨楷書字帖的作用就是正字形，調結構。
六，專業的指導與練習
硬筆字的練習最好還是跟隨老師學習，老師會在各個方面給予指點，以至不會走入歧途。老師帶領練習的成效是自己聯繫的數倍，有時候書法的迷茫不在於差距有很多，而是在於缺乏老師指點迷津。你知道一個字有多少要求嗎？你知道一個字“差之毫釐、失之千里”？你知道自己的字哪裏有缺點嗎？看不到這些，進步當然很慢。
七、鋒格練字開設:一至三年級（初級楷書班）四年級至高中（楷書班）*（行楷班）
鋒格練字系列教材是一套完整的硬筆書法培訓教材體系，全面涵蓋從學前用書，小學生用書，中學生用書到*用書。
特點：十年研發 體系完整 化繁為簡 深入淺出 階梯設置 循序漸進，根據學員的不同情況制定學習計劃，隨到隨學，不臨摹不描紅，一對一授課。
【初楷教程】適用於幼兒園至三年級學生學習。該教程從漢字的讀音、筆畫、筆順、結構等方面來教授學生書寫技巧，是一套通俗易懂的入門級書法課程。整個練字過程輕鬆、愉悦，提高孩子學習興趣。
【楷書教程】適用於三年級以上的小學、初中、高中生學習，同樣適用於教師教學使用。該教學方法打破了傳統硬筆書法練習的漫長週期，通過兩大結構規律，128個字根組拼所有漢字。最後的提速訓練將使學員達到正常考試書寫速度。
【行楷教程】適用於高中以上包括成年人階段學習，將枯燥的書法理論趣味化，複雜的書法技法簡單化，、以漢字結構規律化等講解為主，朗朗上口，深入淺出，簡單易學，只需5天30課時，有效提升書寫水平！
八、關於鋒格五天速成練字的含義：
一是，咱們有五天速成班，五天是指30個課時，主要是針對於高中以上包括成年人階段，而小學生羣體不建議速成，拔苗助長並不好；
二是，所有班次所有學員，五天30個課時都會取得較大改善和效果；
現在學生功課壓力大，很多學生寫字不好，利用假期集中精力學習寫字，追求“速成”，這是可以理解的，也是可以實現的。但是小學生請不要參加“速成班”，因為“速成”有條件，小學生不具備：
1、有一定的基礎，曾經臨摹過字帖，但是因為不得法而寫不好。在速成班經過老師的點播，學生產生頓悟，形成質的飛躍。沒有寫字基礎的參加速成班效果不好。
2、年齡要在六年級以上，最好是初中以上的學生。速成班要讓學生掌握寫字的規律，規律都是形而上的，是邏輯思維。我們知道人的思維發展有三個階段，幼兒階段是動作思維，少兒階段以形象思維為主，從初中開始，邏輯思維開始佔主要地位。在形象思維的少兒階段，短時間內讓學生掌握大量的抽象規律是不可能的，學生會感到十分枯燥，從而失去學習的興趣。
3、“速成”需要學習者有相當的毅力。“速成班”學習強度大，需要學生有毅力。字體美觀程度在短期內有了很大的提高，但仍然很多不足；速成只是掌握了基本的方法，還需要進一步熟練、體悟。因此，學完速成的學生還需要長時間的練習，這就需要學習者有相當的毅力。而小學生往自制力不足，很難適應速成班的學習。
現在，學生、家長對寫字有一種恐懼心理，希望“畢其功於一役”。有些練字機構迎合家長這種急功近利心理，不管什麼人都往速成班裏塞，這是不負責任的。寫字是伴隨我們一生的功課，鋒格練字老師建議小學階段的孩子不要“速成”。
需要指導請留言給我。
怎麼寫一手好字？
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都説字如其人，想要寫得一手好字的基礎自然少不了練字。練字首先要從選擇一本合適的字帖開始。
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要想寫得一手好字，要研究字體的間架結構，以及漢字的每個筆畫的具體寫法，這是練字前的準備。
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練字也講究順序，首先應該從楷書練起，楷書作為練字基礎，打好基礎後，可以慢慢練行書等等。
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剛開始練字的時候，通過臨摹字帖找到感覺。首先從筆畫開始臨摹，再從簡單字到複雜字。
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臨摹階段之後，便是脱離臨摹，自己在米字格上練習。觀察字帖上字的結構，然後自己寫在米字格上。
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不論採用什麼方式，堅持都是最重要的，要想有質的提高，必須要堅持苦練。
在當今社會，寫得一手好字有用嗎？
任何事都能在多角度來觀看,但當你擁有一手好字時只有好處沒有壞處現在電腦的普及在打字這塊只能代替以前的藍印紙,換言而之電腦普及的電腦打字只是依靠打印機能多打印多張同樣的報表之類或宣傳紙並不能代替生活中的書寫之所以要你寫好鋼筆字一是為了字跡清楚二是為了你擁有一手好字更能為工作 學習 單位竟爭添加法碼,不要做只會打字不會寫字的人,要做既會打字又會寫字的人,硬筆書法最高的等級是硬筆行書,你説能不寫好嗎
怎樣才能寫一手好字？（中性筆）
用中性筆要想寫出一手好字，我認為要有正確的握筆和練習方法，下面，我做一下介紹。
正確的握筆姿勢：
1，寫字做到三個一：一拳一尺和一寸。一拳是胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺(一胳膊肘)，手到筆尖一寸(兩個手指頭寬)。拿筆的姿勢是：食指，拇指捏着;中指託着，筆桿躺着(躺在虎口上)。
2，拇指和食指自然兩段彎曲，食指從下往上數的第二關節不要彎曲得太厲害，第一關節不要彎曲。筆桿靠於食指從下往上數的第二關節和第三關節之間，不可以靠在虎口處。
3，在接近筆尖處用食指、拇指、中指親親握着。大拇指要比食指握得稍微高一點。
4，食指、拇指相對輕觸或微分，離鼻尖大概一寸的距離。四指靠緊。掌心要空，手指不可貼掌。
中性筆練字的方法：
1，選擇一種你覺得好看的字體(字帖)對照練習，通常叫臨帖。臨帖的時候不能一味的埋頭苦幹，一會就寫完了。其實寫的越快，效果反而越差。寫的慢了記憶反而深刻。
2，寫字帖之前首先得讀帖，也就是多看。
筆畫走向：一個字是由多個筆畫構成的，因此任何字最根本的就是筆畫的體現了，筆畫看似很簡單，但是要寫到隨心所欲那還是需要有一定的練習的。練習的方式也比較簡單，看清運筆方向，照着字帖上的模仿。
字形結構：筆畫就是字的組成，你需要看的是這個字是由這些筆畫怎樣組成的。一個字好不好看主要還是結構的體現。要練好結構只能不斷地練習單字，方法還是同樣的臨習。
整體佈局：注意每個字大小的變化是怎樣的，可以找一些短詩詞，每個字先寫20次，然後整體再寫二十甚至30次，不要覺得枯燥無味，這個練得就是你的耐心和毅力。
