相關教師法的科普知識

法律主觀：中小學教師包括以下教育機構的教師：成人初等中等教育機構；職業中學；幼兒園；特殊教育機構；普通中小學；其他。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。法...

法律主觀：《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。《中華人民共和國義務教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代...

法律分析：國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。法律依據：《中華人民共和國教師...

法律分析：屬於原則性規範。原則性規範所表達的教育法律原則是一種具有綜合性、穩定性的原理和準則，這種原理和準則可以作為教育法律法規的思想基礎或政治基礎，也稱為“宣言性規範”。“全社會都應當尊重教師”是一種穩定...

《中華人民共和國教師法》第十四條內容是受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業...

法律分析：教師法中規定教師的權利：教育教學權、科研學術活動權、管理學生權、獲取報酬待遇權、參與民主管理權。法律依據：《中華人民共和國教師法》第七條教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從...

法律主觀：根據中華人民共和國教師法規定中小學教師包括以下機構的教師：職業中學；成人初等；特殊教育機構；幼兒園；普通中小學；其他教育機構。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提...

法律分析：我國教師法的施行時間為1994年1月1日。法律依據：《中華人民共和國教師法》第四十三條本法自1994年1月1日起施行。...

法律分析：1、口訣：8606義務六，一個通過一個修；91未保來設立，06修訂07行;93教師喜通過，94開始來實施;95教育09改，2015又修訂;02學生無傷害，10年綱要已到期。2、教育類法律頒佈的具體時間1.《中華人民共和國教育法》頒佈時間：199...

2022年上半年教師資格證的考試已經落下了帷幕，從本次的報考人數來看，考生對報考教資的熱情一年比一年高漲，人數一年較一年增多，教資也成了近些年來熱度最高的證書之一。近幾年來，由於疫情的影響，現在的就業壓力和工作壓力劇...

法律分析：江蘇省第八屆人民代表大會常務委員會。法律依據：《中華人民共和國教師法》第一條為了保障教師的合法權益，加強教師隊伍建設，促進我省教育事業發展，根據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和國家有關法律...

法律分析：1、《中華人民共和國義務教育法》；2、《中華人民共和國民辦教育促進法》；3、《中華人民共和國教師法》；4、《中華人民共和國教育法》。法律依據：《中華人民共和國教師法》第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良...

法律分析：中華人民共和國教師法的制定機關是全國人民代表大會常務委員會。按照這部法律，各級人民政府應當採取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位...

法律分析：1、口訣：8606義務六，一個通過一個修；91未保來設立，06修訂07行;93教師喜通過，94開始來實施;95教育09改，2015又修訂;02學生無傷害，10年綱要已到期。2、教育類法律頒佈的具體時間1.《中華人民共和國教育法》頒佈時間：199...

法律分析：根據教師法的相關規定，教師法適用的範圍是在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。教師法是用法律的途徑來保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義...

法律分析：教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團...

法律分析：從形式淵源上看江蘇省實施中華人民共和國教師法辦法屬於《中華人民共和國教師法》。法律依據：《江蘇省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》第一條為了保障教師的合法權益，加強教師隊伍建設，促進我省教育事業發展...

法律分析：制定《教師法》是培養社會主義事業的建設者和接班人、促進我國教育發展和現代化建設的需要；是提高教師隊伍素質的需要；有利於提高教師的社會地位和待遇，維護教師的合法權益，調動廣大教師教書育人的積極性；有利於使...

法律分析：《中華人民共和國教師法》適用於在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。此處的教師是指履行教育教學職責的專業人員，不僅包括在各級各類學校任教的教師，還包括除學校之外的其他教育機構中...

法律主觀：教師法的內容主要有教師的權利和義務、資格和任用、培養和培訓、考核、待遇獎勵及法律責任。具體如下：一、權利和義務。教師有進行教育教學活動、指導學生的學習和發展、按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待...

法律主觀：中小學教師包括以下教育機構的教師：成人初等中等教育機構；職業中學；幼兒園；特殊教育機構；普通中小學；其他。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。法...

法律主觀：根據中華人民共和國教育法規定由國務院進行規定的為學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，以上問題也可以由國務院授權教育行政部門規定。法律客觀：《中華人民共和...

法律主觀：根據中華人民共和國教師法規定，中小學教師包括：幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學，以及其他教育機構的教師。中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。法律客觀...

法律分析：中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的教師。中小學教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是全面實施素質教育，推動教育事業又好又快發展的...

法律分析：中華人民共和國教師法的重要意義在於：（1）促進社會主義教育事業的發展；（2）提高教師隊伍素質的需要，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高；（3）保障維護教師的合法權益，保障教...