1、及时联系家长，告知学生情况。在详细了解该生的情况后，辅导员第一时间联系家长，询问家长知不知道他“逃学”到外地听课的事情。其父亲表示知道，交谈中表现出无奈的语气，对于陈**也是没有办法，并表示其在高中也出现过这种现象，那时在班主任的劝说下办理了因病休学，陈**也因此在高中学习中耽误了一年。辅导员将学校的管理规定告诉其父亲，要么劝说其尽快回校，补办请假手续，继续上课完成学业，要么办理休学，其父亲也表示理解学校的工作，对自己小孩的问题深表歉意，准备继续帮其办理休学。
2、联系当事人，了解情况。在收到该生“逃学”信息的第一时间，辅导员联系该生，询问其在哪里？做什么？安不安全？在确定其地点并安全后，才开始与该生谈“逃学”的事情，了解“逃学”的原因和动机，并将学校的有关制度告诉该生并告知其这样做的严重后果与其要承担的责任。
3、循序渐进，做好思想工作。在与该生取得联系后，该生主动加了辅导员微信，并主动告知辅导员他的行程、计划、安排，以及自己的经历。辅导员在做其思想工作前，首先肯定了该生过去的成绩，也肯定了该生敢于追求新鲜事物的想法，从学习的角度看，该生想学到更多更好的知识是值得肯定和鼓励的，但行为和方法欠缺妥当。经过一周左右时间的接触，该生对辅导员也产生了信任，同时辅导员提供了一些方法给他，如建议他回校上课，利用课余时间到广州知名大学听课，以及校内他举得喜欢的课程。考虑到该生离校接近大半个月，辅导员在劝其回校的同时也告知他，当下他的年龄应该以自身学业为重，从人生大局的角度看待问题，要充分考虑到身边关心他的人的心理感受，不要任性，冲动。另外，动员班级同学、家长关心其在外的生活。
4、加强引导，重点关怀。不久后，该生在辅导员的再三劝说下回到学校，并按时上课，补办了请假手续，辅导员定期每月一次约该生谈心，并督促其班级心理委员重点关注他，有情况，其第一时间汇报。当然该生的所作所为也付出了代价，一门公共课程重修，这对该生也起了警醒作用。本学期该生对大学生创业有了想法，辅导员在与其谈话后，鼓励该生的想法，同时鼓励他去实践，可以将自己的想法加以润色构思，然后去实践，并将其写成创业计划书，参加创业竞赛。另外，告诫他不能耽误学习，正常的上课要保证，对他在学业上的基本要求是顺利毕业。
