我正忙着捉虫子呢加感叹号，用感叹语气可以抒发感情比较强烈的句子，句中常用真、好、简直等有强调意味的词，句末一般用语气词啊、呀、呢等。
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我在捉虫子呢应该打什么标点符号
我在捉虫子呢！
1、用于感叹句末：感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。
2、用于祈使句末：表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。
扩展资料：
标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：句号（ 。）、问号（ ？）、感叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。
标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ ── ）、省略号（······）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）。
符号：注释号（ * ）、隐讳号（×）、虚缺号（□）、斜线号（ / ）、标识号（▲或●）、代替（～）、连珠号（……）、箭头号（ →）。
小燕子正忙着捉虫子呢用什么标点符号？
我正忙着捉虫子呢，是什么标点符号。这句话我用“，”把这个问题更明确化了。所以，标点符号在语句的表达方式上是不容忽视。从“我正忙着捉虫子呢”可以体会出一个淘气的孩子的童言无忌。所以，若是这句话单独成句，“我正忙着捉虫子呢”后面就是句号。因为这句话意思表达的很完整。
一年级下册语文《要下雨了》教学设计
这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的'天气及物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。
【学习目标】
1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【学习重点】
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【教学流程】
第一课时
一、激发兴趣，提示课题
1、听录音，让学生说说听到了什么声音?
2、同学们听到这些声音，知道了什么?
(板书：下雨了)
3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题：
要下雨了。
二、初读课文，读准字音
1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读，纠正字音。
三、朗读课文，感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?
在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?
分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想：
这时候燕子什么心情?
读读说说，例：
我们正忙着搬东西呢!
正忙着()!
()正忙着()!
3、小鱼、蚂蚁什么心情?
请其他的扮演者再读课文。
4、通过听读，大家讨论一下：
要下雨了，你知道什么啦?
5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?
齐读最后一段。
6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前，小白兔自己有什么感觉呢?
7、请学生再分角色朗读。
8、学了这篇课文，谁能解释一下：
要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西?
9、你们还知道下雨前有什么现象吗?
四、课后延伸，练习背诵
1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书，找一找答案。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
五、实践作业
1、口头填空：
⑴要下雨了，燕子()。
⑵要下雨了，小鱼()。
⑶要下雨了，蚂蚁()。
⑷要下雨了，天气()。
2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。
【板书设计】
天气很闷
燕子低飞捉虫
16、要下雨了鱼游出水面透气
蚂蚁搬家防水
第二课时
一、复习检查
1、背诵自己喜欢的段落。
2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。
二、分析字形并记忆
1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。
2、说说识记方法：
⑴熟字带生字记忆：
池──潮──湿悄──消吃──喊门──闷
⑵加一加记忆：
申──伸车──阵华──哗
皮──坡害──割
⑶虫也可以熟字去部分记忆：
蜂──虫
3、猜字游戏。
三、指导书写
1、描红寻找关键笔画。
2、教师出示字贴：
学生说出关键笔画，教师描黑。
3、学生临写。
4、同桌同学互换课本再写。
5、展示评价。
四、课堂作业设计
1、看偏旁写字：
口：()()()
2、读句子加标点：
⑴是要下雨了吗()
⑵我正忙着捉虫子呢()
⑶天气很闷()
一年级语文《要下雨了》教学设计
学习目标：
1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
学习重点：
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
导学流程：
第一课时
（一）激发兴趣，提示课题
1、听录音，让学生说说听到了什么声音？
1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）
2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的.自然常识。补上课题：要下雨了
（二）初读课文，读准字音
1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读，纠正字音。
（三）朗读课文，感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。
1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。
例：我们正忙着搬东西呢！
正忙着（）！
（）正忙着（）！
2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。
3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？
4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。
5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？
6、请学生再分角色朗读。
7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？
8、你们还知道下雨前有什么现象吗？
（四）课后延伸，练习背诵
1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
（五）实践作业
1、口头填空
（1）要下雨了，燕子（）。
（2）要下雨了，小鱼（）。
（3）要下雨了，蚂蚁（）。
（4）要下雨了，天气（）。
2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。
板书设计：
天气很闷
燕子低飞-捉虫
要下雨了-鱼游出水面-透气
蚂蚁搬家-防水
第二课时
教学过程
复习检查
1、背诵自己喜欢的段落。
2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。
（二）分析字形并记忆
1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。
2、说说识记方法。
（1）熟字带生字记忆：池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷
（2）加一加记忆：申---伸车---阵华---哗
皮---坡害---割
（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫
3、猜字游戏。
（三）、指导书写
1、描红寻找关键笔画。
2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。
3、学生临写。
4、同桌同学互换课本再写。
5、展示评价。
（四）、课堂作业设计
1、看偏旁写字。
口（）（）（）
2、读句子加标点。
（1）是要下雨了吗（）
（2）我正忙着捉虫子呢（）
（3）天气很闷（）
课后小结：略
《要下雨了》分析
《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文，关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。
1.指导朗读
朗读能帮助学生解义、悟情。解义，就是了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话，但人物形象也是很生动的，小白兔起先诧异，然后暗自思量，最后急忙回家的情态跃然纸上。
通过多种形式的朗读，再加上教师的指点，学生就能体会人物情绪的变化。
例如，第二自然段有这样一句：“小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀’”教师先范读，要求学生仔细听，看哪几个词老师读时加重了语气，学生听后，马上找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀”这几个词语；然后，教师再按“差等——中等——优等”的顺序指名读，最后齐读。这样，以点带面，学生很快就体会到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理，并在朗读时读出了这样的语气。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙着捉虫子呢！”可采用比较的方法指导朗读。教师出示：
（1）我正忙着捉虫子。
（2）我正忙着捉虫子呢！
先要求学生找一找两句中不同的地方，再让学生自由读，体会两句话语气强弱的不同。这样，就能让学生体会到燕子的话是怎样引起小白兔暗自思量的心理活动的。
2.设计练习
这篇课文从故事内容说，小白兔是一个贯穿情节的人物，课文以他的行踪，以及他对“要下雨了”这一自然现象的认识过程作为一条线索；另一方面从知识内容看，课文提示了“要下雨了”和“燕子低飞”、“小鱼出水”、“蚂蚁搬家”这三者之间的关系。为了帮助学生理解这些自然现象之间的关系，并训练他们的口头表达能力，教者设计了因果关系的说话训练。
例如，教学第三自然段时，在朗读的基础上，教师提问：燕子为什么飞得那么低然后出示：“因为_________，所以___________。”让学生练习说话。又如，在总结课文时，教师引导学生对已学知识适当拓宽，并练习说话。教师先提问：小白兔再碰到谁会看到什么情况然后出示：“小白兔问‘___________?’________说:‘因为____________，所以_______________。’”
这样，从学生认知规律出发，由易到难，设置坡度，可以达到训练的预定目标。
这篇课文层次分明，随着小白兔的行踪，燕子、小鱼、蚂蚁分别出现，各环节叙述的结构相似，因而教学中可采用“扶→半扶半放→放”的教学方法。小白兔和小燕子对话的部分，可采用以下训练方式：（1）指名读，正音；（2）比较读，理解；（3）引读，分清句与句之间关系；（4）分角色读，体会感情；（5）扮演角色，复述知识点（因果句式）。而小白兔和小鱼、小白兔和蚂蚁的对话部分则可放手让学生自读、练说。
摘自《小学语文教师》1998年第3期
江苏省太仓市实验小学 杨春柳
照样子填一填我正忙着捉虫子呢！老师正忙着～～～什么呢！
在小学里我遇到了许许多多位让我印象深刻的老师，他们辛辛苦苦地教育着我们。其中，有一位老师让我很受感动，深受启发，她就是我们五年级的班主任。
做事耐心细致在我们班上是无人不知无人不晓：有一次，关于我上中的事老妈很犹豫，于是她给打电话，清楚明了地给我妈说明，明明当时非常忙碌，还在上班，却还那么耐心地告诉我妈，我很感动。
很公正，对人赏罚分明，我们都被她的做法折服。六一儿童节学校给每个班分发了一些食品，我们全班同学每人都拿到了一大袋，还多出好包薯片。我想：全班同学都爱吃薯片，我倒要看怎么分掉这些薯片。把几位成绩好的同学叫到跟前，把剩下的薯片分给他们。我还没来得及听解释，就不服气地问：“剩下的那些薯片全归他们啦？”“对！”很坦然地说，“那些薯片是赏给那些对班级做了贡献的人的，而这味同学把刚才你们扔在地上的食品包装袋都清理干净了，那剩下来的薯片难道不能赏给他们吗？”在回答时含着微笑，我心中的不满瞬间化解了。
处理问题很公平。她平时要求我们严格遵守学校的规章制度，但万一出了差错，教育我们做事要付得起责任，包括好同学在内。开学学校给了我们四十套桌椅，坏了一套都要扣的钱。于是对我们说：“只要谁把椅子给坐坏了，他就得出钱拿出去修。”后来果真有一椅子坏了，但不知道是谁弄坏了，了解到近段时间有三个人坐过这把椅子，于是说：“一个人负责拿椅子去修，其他两人各出一半修理费。请问还有什么要求？”三个人点头表示愿意接受这样的处罚，我为暗中竖起了大拇指。
不但赏罚分明，同时她也是一个严肃而不缺乏幽默感的人。上课时，李师对我们正颜厉色。在一堂课上，在专心给我们讲课，突然一名同学插话使得全班同学哄堂大笑，就连老师也忍不住笑了。笑过之后，就把他叫上讲台批评了他，批评他时丝毫不带一点幽默，让我感觉到很有威严。下课后，她和上课是截然不同的两种态度，开朗热情，和同学们一起开心地聊天说笑，使得她办公室充满了欢快的笑声。
是我最喜欢的一位老师，是一位对我们充满了关爱，对我们异常了解，有着高超的教育能力和教育技巧的老师。在这个班上我们感觉很温暖，有信心，浑身充满了力量。
一年级语文下册第16课要下雨了
一年级语文下册课文《要下雨了》是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。我在此整理了一年级语文下册第16课《要下雨了》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第16课《要下雨了》课文原文
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
一年级语文下册第16课《要下雨了》教学札记
〖激活低年级学生创新思维初探·质疑问题，激活创新勇气〗
培养学生的创新思维，重要的一环是培养学生的质疑能力。对于学生的提问，教师要鼓励，要提倡，要引导。一个好的问题，能激活学生的创造性思维，并在质疑问难、讨论争辩中达到“蓦然回首”、“恍然大悟”的效果。因此，教师要善于利用学生的已有知识，引导学生质疑问难，要使学生敢问、会问。
例如，在学习《要下雨了》一文时，小白兔看见一群蚂蚁正在搬东西，就把要下雨的消息告诉了他们，蚂蚁说：“是要下雨了。”学到这里，我鼓励孩子们质疑：“谁能提出自己不明白的问题，一定是聪明的学生。”一句话打破了学生们不敢问的心理障碍，同时有激起了他们提问的。其中有个学生问“究竟是谁告诉谁要下雨?”我马上又把问题抛给了学生讨论。有的说：“课文明明写着是小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。”有的说：“可是在小白兔告诉他之前，蚂蚁已经开始搬东西了，说明他们知道要下雨了，而且说：‘是要下雨了’，就是肯定小白兔说的对。”最后有同学综合道：“表面是小白兔告诉蚂蚁，实际上是小白兔看见蚂蚁搬东西，又听见蚂蚁说‘是要下雨了’，更证明了燕子、小鱼说的话是对的，它完全相信了，所以才加快步子往回跑。”这样，使学生在质疑难解惑中训练了思辨能力，增强了创新勇气。
一年级语文下册第16课《要下雨了》教学建议
一、识字写字
1、读课文：
学生自己勾画生字，读一读，认一认。
2、小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。
3、本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字，如：
池──潮、湿、消，都与水有关。
吃──喊、哗，都与嘴有关。
坪──坡，与土地有关。
刚──割，与刀有关。
感──闷，与心有关。
伸，与人的动作有关。
摇──搬，与手有关。
4、“虫”字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字，还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。
5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸。本课六个字中，“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律，然后指导书写;“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字，可复习巩固双人旁的写法。
二、朗读感悟
1、教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。
2、分段朗读：
朗读第一段，体会“天气很闷”;朗读第二、三段，体会“我正忙着捉虫子呢”，结合“读读说说”，先读后说，让学生充分说，在读与说中感悟“……正……呢”的意思;朗读第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句;朗读第八、九段，注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。
3、学生自由读，读完后分小组讨论：
小白兔怎么知道要下雨了?
4、分角色朗读：
一边读一边体会每个角色的语气，特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
5、背诵课文：
可先看图背诵，再背诵。
三、实践活动
1、学做小小气象员：
可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。
2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。
【资料袋】
〖动物知天气〗
1、好天气的征兆：
早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗──麻雀对天气变化十分敏感，天气好的日子，叫得特别厉害。多日阴雨后，麻雀鸣叫，雨就要停了。
云雀叫声提高表示天晴──从远方传来云雀轻快的叫声，就可以知道这是空气干燥的好天气。
早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴──天气晴朗的日子，早上温度低，空气中的水蒸气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上闪烁着，通常天气不会下雨。
2、下雨的征兆：
自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆，准确度颇高。另外还有几种：
蚂蚁过马路──在地上挖洞生活的蚂蚁，知道一下雨洞就会被淹，所以会在下雨之前逃之夭夭。
蚯蚓出洞──地面潮湿松软，蚯蚓会爬出地面，这也是天将下雨的征兆。
此外还有蚊子成群成团，雨蚁成群出现，猫洗脸，等等。
〖为什么燕子低飞要下雨〗
快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。另外，在快要下雨时，空气中的气流动荡不定，燕子受到气流的影响，总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以，人们看到燕子低飞，就知道快下雨了。
是朋友再强大也不可怕仿写句子？
三年级上册语文期末考试真题（1）
一、看拼音，写词语。
敬礼 荒野 规则 颜料 煤油
旅行 墙壁 观察 苍翠 演奏
二、请你用“√”标出正确的读音。
相似（sì） 理发（ fà） 散（sàn）步
当（dànɡ）作 尽（jǐn）管 躲藏（cáng ）
扇（shàn）子 海参（ shēn） 朝（zhāo）阳
调（ diào）动 看（kān ）家 处（chǔ ）理
放假（jià） 摇晃（huàng） 倒（dào）水
二、同音字组词。
汉族 读书 双手 忽然 稻谷 富有 诚实
汗水 独自 霜降 呼吸 打鼓 父亲 城市
四、补全下面的成语。
(大)吃(一)惊 (一)本(正)经 摇(头)晃(脑)
张(牙)舞(爪 ) 口(干)舌(燥) (面)红(耳)赤
眼（疾)手(快) 忐忑(不)(安) 层林(尽)(染)
五、写出意思相反的词语。
傲慢—谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明
安静—热闹 古老—年轻 快乐—痛苦 合拢—张开
犹豫—果断 炎热—寒冷 勤劳—懒惰 高大—矮小
经常—偶尔 仔细—马虎 希望—失望 温柔—粗暴
宽阔—狭窄 干燥—湿润 危险—安全 伟大—渺小
简单—复杂 胜利—失败 减少—增加 结束—开始
六、照样子写词语。
例：舒舒服服 平平安安高高兴兴 干干净净 安安静静
例：糊里糊涂 不紧不慢 古色古香 若隐若现 有声有色
例: 闪闪发光 津津有味 彬彬有礼 历历在目 滔滔不绝
例: 银光闪闪 得意洋洋 想入非非 风尘仆仆 文质彬彬
七、给句子加上正确的标点。
1、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2、他发现了自己在水面的影子：“咦，这是我吗？”
3、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
八、在括号里填上合适的词语。
快乐的生活 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟
粗壮的枝干 金色的草地 可爱的草地 欢快的灰雀
诚实的男孩 严明的纪律 缤纷的色彩 美妙的声音
香甜的气味 道别的话音 丰收的歌吟 辽阔的大海
好奇地听着 婉转地歌唱 用心地观察 认真地思考
呼呼地刮过 热烈地讨论 流利地背诵 刻苦地钻研
九、按要求写句子。
1、把下面的陈述句改为反问句。
我不会忘记那掌声。
我怎么会忘记那掌声呢？
2、下面的反问句改为陈述句。
我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。
3、把下面的双重否定句改为陈述句。
他不得不把东西交出来。
他只好把东西交出来。
4、把下面的句子用关联词合并成一个句子。
（1）小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。
小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（2）我中午回家。我看见草地变成金色的。
我中午一回家，就看见草地变成金色。
5、写出下面句子使用的修辞手法，并照样子写一个句子。
（1）各种各样的鱼多得数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）
教室里非常安静，静得连根针掉在地上都听得见。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子。（比喻）
红红的枫叶像一枚枚邮票。
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人）
艳丽的蔷薇，绽开了迷人的笑脸。
6、修改病句。
（1）我们全校师生和班主任都参加了植树活动。
我们全校师生都参加了植树活动。
（2）茵苗是我十分最好的朋友。
茵苗是我最好的朋友。
（3）这家养了一对雪白的花鹅。
这家养了一对花鹅。
（4）我光荣地加入了少先队员。
我光荣地成为了少先队员。
十、选词填空。
温暖 温和
（1）陈老师说话的态度很温和。 （2）这是一个温暖的集体。
宽阔 宽敝
（1）我们的教室宽敞明亮。 （2）汽车在宽阔的马路上行驶。
继续 陆续 连续
（1）上课了，同学们陆续走进教室。
（2）妈妈话说完，又继续干起活来。
（3）茵苗连续三年被评为“三好学生”。
十一、选择正确的解释。
（1）闻：A、听到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、听见
（A）爸爸每天都要看新闻。
（B）我远远的就闻到了一股花香。
（C）闻鸡起舞
（2）深：A、从上到下的距离大 B、距离开始时间久
C、深奥 D、颜色浓 E 、感情厚
（E）他们的感情很深。
（B）夜深了，老师还在工作。
（C）这本书的内容很深。
（A）西湖的水很深，见不到底。
（D）今天陈老师穿了一件深色的衣服。
十二、补全下面的诗句和名人名言。略
十三、课内阅读。
1、《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
3、《灰雀》这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
4、《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
5、《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，物产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
6、《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
7、《掌声》改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。“微笑着面对生活”就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
8、《司马光》出自于《宋史.司马光传》，讲述司马光用大石块砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。
一、看拼音，写词语。
穿戴 规则 寒冷 旅行 蜘蛛
翠绿 或者 翅膀 雾蒙蒙 满载
二、形近字组词。
三、补充词语。
(提)心(吊)胆 (五)(彩)缤纷 百(发)百(中)
风景(宜)(人) 口(干)(舌)燥 层(林)(尽)染
窗(明)(几)净 成群(结)(队) (庞)然大(物)
四、选出下面句子的修辞手法，把正确的序号写在（ ）里。
①夸张 ②排比 ③ 拟人 ④ 比喻
1、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（④）
2、正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（①）
3、当阵雨落下时，一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。（③）
4、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（②）
5、我也会写排比句：
花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
五、句子训练营。
1、妈妈累得直不起腰。
2、教室里静得连针掉在地上都能听见。
3、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)
战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
4、试用学过的修改符号修改下面的句子。
（1）我的书包里有许多学习用具，有铅笔、钢笔和书本。
（2）既然他已经知道错了，那你就原谅他吧。
六、根据课文内容填空。
1、人心齐，泰山移。
2、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
3、一时强弱在于力，万古胜负在于理。
4、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
5、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6、有理走遍天下，无理寸步难行。
7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
8、你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。
9、看着深秋时节里经霜的枫叶，比二月春花还艳丽，我不禁吟起了《山行》中的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
10、《饮湖上初晴后雨》中，运用了比喻修辞手法的诗句是：
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
11、《望天门山》中能表达天门山壮美景色的诗句是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
12、春天雨后初晴的日子里，漫步西湖边，我不禁想起了苏东坡的诗句：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、妈妈常常教育我：“爱人若爱其身。”我不明白是什么意思。妈妈就说：“关心别人就像关心自己一样。”
14、言语的好坏可以带给人不一样的感受，《荀子》中的“与人善言，暖于布帛，伤人以言,深于矛戟。”说的就是这个道理。
七、阅读理解。
1、给下面划线的字注音。
（zhuó） （wǔ rǔ ） （jǐnɡ） （jiè ） （shuǎ ）
啄 木 鸟 侮 辱 警 告 借 口 耍 花 招
2、这篇寓言故事里主要有（2）个角色，分别是（大树）和（啄木鸟）。啄木鸟更惹人喜爱，因为它性格温和，是一个优秀的“树医生”。
3、读了这个故事，你想对大树说什么？
要是你能虚心地承认自己的错误，接受啄木鸟的帮助，就不会变得不可救药，成为肚里空空的废物。
八、习作。
这段时间，我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。请你把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。注意要通过自己的细致观察，把事物或场景的特点写具体。
一、看拼音写词语。
演奏 脑袋 翅膀 准备 神仙
砍柴 绒球 勇敢 墙壁 歌吟
二、给下面的字选择正确的读音，在音节上打“√”。
友谊（yì） 凑（còu）齐 处（chǔ）理 战斗（dòu）
海参（shēn） 钥匙 （shi） 凌（línɡ）乱 胳膊（bei）
三、比一比，再组词。略
四、圈出下列每组中不是同一类的一项。
（1）饼干
（2）西瓜
（3）伯伯
（4）颜色
五、根据要求写句子。
（1）仿写句子。他摔得还挺重。
教室打扫得很干净。
（2）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。（修改病句）
联欢会上，我们听到了悦耳的歌声看到了优美的舞蹈。
（3）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
海滩上有贝壳。
（4）今天下雨了,我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
因为今天下雨了,所以我只好在家看电视。
六、判断下列说法是否正确,正确的画“√”错的画“×”。
(1)摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、挤眉弄眼”四个成语有相同的特点。（√）
(2)理解词语的方法只有査字典。（×）
(3)“光持/石击/瓮/破之”这句话的停顿是正确的。（×）
(4)阅读时，一边读一边预测，可以享受到阅读的乐趣。预测要有一定的依据，要跟故事的实际内容一样。（√）
(5)识字很有趣，可以用熟字减偏旁，也可以用部首归类的方法。（√）
(6)摘抄时，遇到生动的语句，可以在旁边写感受。（√）
七、根据意思给下面的句子加上标点符号，注意提示语的位置。
妈妈说:“这个商场里好热闹，真是人山人海！”
（1）“这个商场里好热闹，真是人山人海 ！” 妈妈说道。
（2）“这个商场里好热闹 ，” 妈妈说，“ 真是人山人海！”
八、根据课文内容填空。
这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵李白写的《望天门山》中的诗句：天门中断楚江开,碧水东流至此回。诗中写到的楚江是指长江。
苏轼的《饮湖上初晴后雨》中主要描绘的是西湖的景色，后两句是欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、我们一起去湖南省，与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”的情趣。还有南海的西沙群岛，北国的小兴安岭，都是那样美丽。
4、课文还让我们认识一些温暖有爱的人：破缸救人的司马光，在鼓励下微笑面对生活的残疾同学英子，还有炮火中把生死置之度外国际主义战士白求恩，是他们让我们感受到爱的温暖，爱的力量。
九、连一连。略
十、阅读与理解。
（一）翠鸟
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这段话共有（5）句，主要写翠鸟的外形。
2、在上文中描写翠鸟羽毛颜色的词语下面画“——”。
橄榄色 、翠绿色、浅绿色、赤褐色
3、描写翠鸟时，先总说它的颜色非常鲜艳，再具体写头部、背部、腹部的颜色。
4、这段话中有三个比喻句，分别把翠鸟头上的羽毛比作头巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫，从中可以看出作者对翠鸟的喜爱之情。
5、作者对翠鸟的观察非常细致，本学期我们还学习了一篇写翠鸟的课文，是《搭船的鸟》。
（二）看日出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那（晴朗 明朗）的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1、用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
晴朗的天空
2、“欣赏”一词中，“赏”用部首查字法，可查（贝）部，除部首外有（8）画。在本文段中，“赏”的解释应为（B）。A.奖赏 B.观赏
3、随着太阳的升起，大海——天空的颜色也发生了变化，这些变化是：
粉红→桔红→鲜红→通红。
3、“这难道不是伟大的奇观吗？”给句子换个说法，意思不变。
这是伟大的奇观。
5、阅读最后一段，完成下面的题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。（对的在上面打√）
露（ 显现）出 一蹦（跳 ）
（2）本自然段共有7句话。第二句的意思是讲大海和天空的颜色。第三到第六句话合起来是在写太阳出来的过程，这几句话是按照整个过程顺序来写。
1、 读拼音，写词语。
鲜艳 颜料 翠鸟 漂亮 翅膀
感受 演奏 墙壁 水泥 孤帆
2、按査字典要求填空
“闻”字按音序査字法，应先査W ,再査wen。按部首査字法，应
先査门部，再査6画。可组词新闻 、闻名。“闻，在字典里的解释是：①听见；②听见的事情，消息：③有名望的；④名声；⑤用鼻子嗅。请你选择正确的解释，填上序号。
（1）他每天五点钟便起床锻炼身体，这种闻鸡起舞的精神，可敬极了。（①）
（2）我一进门就闻到红烧肉的香味。（⑤）
（3）下课了，同学们交流起假期的见闻。（②）
3、词语模仿秀。
亮晶晶（ABB式）红彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻
秋高气爽（含有“秋”字）春华秋实 秋风习习 一叶知秋
频频点头（AABC式）津津有味 彬彬有礼 栩栩如生
七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌 七手八脚 七零八落
4、选词填空。
连续 继续 陆续
⑴放学了，同学们（陆续）离开校园。
⑵白求恩低下头，（继续）给伤员做手术.
⑶爸爸这几天（连续 ）加班，每天很晚才休息。
5、请你加上恰当的标点符号。
（1） “你赶紧把作业完成 。”妈妈说。
（2） 列宁问小男孩：“ 孩子 ，你看见过一只灰雀吗？”
（3） “快点！” 妈妈催促我，“ 再不快点就迟到了。”
6、按要求改写句子。
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）
鱼穿来穿去。
密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（改为“被”字句）
人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。
（2）这不是刺猬吗？（改为不带问号的句子）
这是刺猬。
（3）爸爸累得满头大汗（补充句子）。
（4）喂！让开，让我过去！（改为礼貌用语）
不好意思，借光。
7、用修改符号修改病句。
（1）会场上响起了热烈的掌声。
（2）听完这节课，我们懂得了许多道理。
一、积累与阅读。
1、根据课文内容填空。略
2、阅读课文片段，按要求答题。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）写出近义词。
骤然—（突然） 镇定—（沉着） 动听—（悦耳）
（2）从“摇摇晃晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。
（3）文中划线句子是对英子的动作和神态的描写，表现了英子内心的自卑和紧张。
（4）“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。
（5）同学们给英子的量词掌声，第一次掌声是对英子的鼓励；第二次是对英子的肯定与赞美。
2、阅读下面一段话，回答问题。
水下公园最叫人喜欢的是千姿百态的珊瑚丛。它们有的像雪中红梅，有的像孔雀开屏，有的像许多鹿角，有的像一窝蜂巢。红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。五颜六色的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的还会发出奇异的光，照亮了神话般的“海底龙宫”。
（1）这一段话一共有4句话，第1、2、3句写珊瑚，第4句写鱼。
（2）珊瑚的形状像雪中红梅，像孔雀开屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以说是千姿百态。（从文中找合适的词）
（3）珊瑚的颜色有红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。
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数学
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86年小学语文呀
你可以去下面的网站看看，应该是你要的语文课本吧
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具体内容如下：
小学语文课本83年版
六年制小学课本 语文 第一册
人民教育出版社1983年11月第一版
（汉语拼音课文略）
看图识字
一 二 三 四 五
六 七 八 九 十
人 口 漱口 手 洗手
上 上面 中 中间 下 下面
日 太阳 月 月亮 水 河水 火 火把
山 高山 石 石头 田 水田 土 泥土
木 木头 禾 禾苗 米 大米 竹 竹子
刀 大刀 弓 弓剑 车 汽车 舟 小舟
前 前边是鹿 后 后边是熊猫 左 左边是羊
右 右边是马
耳 耳朵 目 眼睛 舌 舌头 牙 牙齿
头 抬头 足 踢足球 坐 坐下 立
立正 走 走路
尺 一尺 寸 十寸 元 角 分
一元十角 一角十分
大 小 多 少 斤 两
马 牛 羊 毛 皮
虫 鸟 鱼 爪子 尾巴
开门 关门 出入 来去
方向 东南西北
白天 黑夜 云电风雨
父亲 母亲 儿子 女儿 爸爸 妈妈
练习
鸡的嘴尖尖的
鸭的嘴扁扁的
兔子的尾巴短短的
猫的眼睛圆圆的
大象的鼻子长长的
长颈鹿的脖子长长的
虫子 小鱼 小鸟 山羊 母牛
小刀 尺子 电门 羊毛 牛皮
白云 北风 小雨 天上 月儿
二斤七两 三角九分 一天一夜
天上有云，鸟。地上有人，牛，羊，马。水里有鱼，石。
第一课
人民大会堂
全国人民热爱党
第二课
北京 天安门 五星红旗
我爱北京 我爱中华人民共和国
第三课
学校 老师 同学
老师关心我们 我们爱老师
第四课
读书 写字 做数学题
一边读 一边想 一边写
第五课
洒水 扫地 你洒水 我扫地
我们把教室扫得干干净净
第六课
红灯 绿灯 人行横道
过马路，左右看，不在路上跑和玩。
第七课
大桥 汽车 火车 轮船
江上有一座大桥。汽车火车在桥上跑。轮船从桥下过。
第八课
电灯 电话 电扇 电车 有了电，多方便。电的用处说不完。
第九课
水稻 棉花 花生 金黄的稻子望不到边。雪白的棉花堆成山。
第十课
鸡 鸭 鹅 这边少，那边多。这边只有几只鸡，那边鸭多鹅也多。
第十一课
太阳 地球 月亮
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
第十二课
飞机 蜻蜓
这是什么？这是蜻蜓。那是什么？那是飞机。飞机飞得又高又快。
蜻蜓飞得又低又慢。
第十三课
秋 天
天气凉了。一片片黄叶从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
啊！秋天来了。
第十四课
小 小 的 船
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第十五课
种 鱼
农民把玉米种到地里。到了秋天，收了很多玉米。
农民把花生种到地里。到了秋天，收了很多花生。
小猫看见了，把小鱼种到地里。它想收很多小鱼呢！
第十六课
小 山 羊
小山羊和小鸡做朋友。小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：“谢谢
你！我不吃小虫。”
小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢你！
我不吃鱼。”
小山羊和小狗做朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢
你！我不吃骨头。”
小山羊和小牛做朋友。小牛请小山羊吃青草。小山羊说：“谢谢你
！”小山羊和小牛一同吃青草。
第十七课
天 天 做 早 操
天亮了，公鸡叫，早上空气多么好。小学生，上学校，
排起队来做早操。伸伸手，弯弯腰，天天做操身体好。
第十八课
过桥
雷锋小时候上学，要走过一座小桥。有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起
上学去。他们走到桥边，看见河水漫过了小桥。雷锋说：“来，我背你们
过桥。”雷锋把小同学一个一个地背过去。放学的时候，他又把小同学一个
一个地背过来。
第十九课
皮 球 浮 上 来 了
几个孩子在大树下拍皮球。皮球一跳，跳到树洞里。树洞很深，
皮球拿不出来了。有个孩子用盆打来水，把水灌到树洞里。水
灌满了，皮球浮上来了。
第二十课
小 猫 钓 鱼
老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼
竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，
老猫钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走
了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
老猫看了看小猫，说：“
钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎
么能钓着鱼呢？”
小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。不大一会儿，小猫
也钓着了一条大鱼。
第二十一课
鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
第二十二课
孔 融 让 梨
从前有个小孩儿，叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿
吃梨。孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿
大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”
第二十三课
扫雪
下了一夜大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了。 太
阳出来了，照在雪上，亮得很。
天多冷啊！我们都不怕冷，很早就起来了。我们看见大人在路上扫
雪，有的把雪堆到树底下。我们也去帮忙。大家扫的很快，扫的很干净。
一会儿，雪扫完了。我们唱着歌儿上学去。
第二十四课
小 公 鸡 和 小 鸭 子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。它们走进草堆里。小公鸡
找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫。
小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。
它们走到小河边。小鸭子说：“ 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给
你吃。”小公鸡说：“ 我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你
下去会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公
鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子
说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
练习
北风吹来，雪花飘飘。
一片一片，好象鹅毛。
飘来飘去，地上白了。
身 身体 爸爸的身体很好。
时 时候 你什么时候回家？
起 一起 曲为民和我一起唱歌。
洞 山洞 这个山洞有多深？
月光残泪 2005-2-19 15:24
84年人教版小学语文第二册
六年制小学课本
语文 第二册
人民教育出版社出版（1984）
封面贴塑定价人民币0．67元
第一课
春 天
冰雪融化 种子发芽 果树开花
我们来到小河边，来到田野里，来到山冈上。我们找到了春天。
第二课
桃花 苹果花 海棠花
我们村里种了许多果树。现在是春天，满树都是花，我们村是花园。到了秋
天，树上结满果子，我们村就成了果园。
第三课
耕地 播种 施肥 浇水
春天，人们在地里辛勤劳动。
第四课
蓝天 降落伞
姐姐的胆子真大，
敢从天上跳下 ！
蓝天上花儿朵朵，
也不知道哪朵是姐姐的花 。
第五课
蝴蝶 蜻蜓 蜈蚣 金鱼 燕子 老鹰
竹做的骨头纸做的背，
春风送它们往天上飞。
我们在地上边笑边跑，
它们在天上越飞越高。
第六课
泉水 小溪 江 河 湖 海
泉水泉水你到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
第七课
海南岛 鲜花盛开 长江 柳枝发芽 大兴安岭 雪花飘舞
大兴安岭，雪花还在飘舞，
长江两岸，柳树开始发芽，
海南岛上，鲜花已经盛开。
我们的祖国多么广大。
第八课
烈士墓 纪念碑 花圈
清明节到了，我们去扫墓。
我们排着队，来到纪念碑前，献上亲手做的花圈。
阅读练习
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
麦苗说：
“ 下吧，下吧，
我要长大。”
桃树说：
“下吧，下吧，
我要开花。”
葵花子说：
“下吧，下吧，
我要发芽。”
小弟弟说：
“下吧，下吧，
我要种瓜。”
滴答，滴答，
下雨啦，下雨啦。
乌 鸦 喝 水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有
水。可是瓶子很高，瓶口又小，里边的水不多，它喝不着。怎
么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。它想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地衔来，放到瓶子里，瓶子
里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
第十课 小 猴 子 下 山
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，
非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树
的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见
满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西
瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一
只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西
瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回
家去。
第十一课 司 马 光
古时候有个人叫司马光。他小时候，有一回跟几个小朋友在花园里玩。
有个小朋友不小心，掉到大水缸里了。
别的小朋友都慌了，叫着喊着，有的跑去找大人。
司马光没有慌。他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。
缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
第十二课 一 只 小 羊 羔
放学了，巴特在回家的路上，听见咩咩的叫声。他东找西找，在一条小
沟里找到一只小羊羔。
是谁丢了羊羔呢？巴特抱着小羊羔，到处去打听。人家都说没有丢。
天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。
第二天，巴特一早起来，就去看小羊羔，还给它奶喝。
巴特放学回来，妈妈说，小羊羔是五队丢的。巴特顾不上吃饭，抱起
小羊羔，飞快地向五队跑去。
小羊羔又回到了羊妈**身边。
练习
扑蝴蝶 采野花 画小兔 喂猴子
一条小溪 两枝桃花 三棵柳树
一道金光 两朵白云 三只燕子
一瓶牛奶 两个圆圈 三节竹子
听 冰 村 法 棵 破
第二十八课 小 八 路
他是谁？
你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋，胳膊上还有臂章。原来
他是个小八路。
你看他长得多结实啊！他一定跟着毛跑过很多路，打过很多
仗。他准是个勇敢的小八路。
你看他一有空就坐在石头上，掏出小本子写字，多么专心啊！他
真是个爱学习的小八路。
小八路是我们学习的好榜样。
第二十九课 王 二 小
王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边给八路军放哨。
有一天，敌人来 “扫荡”，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山
坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄
王二小。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
第三十课 明 明 上 学
早上，明明去上学。他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。明明一听，
就知道草丛里有一只好蛐蛐。
明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。他用手一捂，没
捂着。蛐蛐一跳，又钻进草丛里去了。明明追上去，扒开草仔细地找，扒
来扒去，怎么也找不着。
这时候，小文在路上喊：“明明，还不快走，要迟到啦！”明明
立刻从草丛里走出来，拍了拍身上的土，和小文一同往学校跑去。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
明明看了看小文，笑了。
第三十一课 小 白 兔 和 小 灰 兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把自己种的白菜送给他们。
小灰兔收下白菜，说：“谢谢您！”
小白兔不要白菜，说：“您送我一些菜子吧。”
老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快地长大了。
小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。
他天天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，白菜就吃完了。
小灰兔没吃的了，又到老山羊家里去要白菜。
他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
第三十二课 画
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
第三十二课 啄 木 鸟
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地
方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开
翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个医生就是啄木鸟。
第三十三课 要 下 雨 了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸伸腰。
一只小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么
飞得这么低啊？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，
飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？ 小白兔往前一看，那边池子里的小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来啊？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们游到水面上透透气。小白兔，
你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁。小白兔把要
下雨的消息告诉蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处
搬家呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
哗，哗，哗，大雨下起来了！
第三十五课 大 熊 猫
动物园里有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。
大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最逗人的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪
抱着头，呼呼大睡。它睡觉的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地
睡了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、 竹笋。你看它抓住一大把竹叶，吃得
多香啊！
第三十六课 锄 禾
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
第三十七课 两 个 孩 子
一天，朱总司令带了警卫员，骑着马，经过一座山。忽然，听见
山上传来一阵阵孩子哭的声音。他们立刻跳下马，顺着哭声走去。
哭声是从一个山洞里传出来的。朱总司令在洞口大声喊：“孩子，
别哭了，快出来吧！伯伯这里有好东西吃！”哭声停下来了，从洞里
走出来两个孩子，一个六七岁，一个三四岁。他们穿着破衣服，冻得
直发抖。朱总司令和警卫员把孩子紧紧地搂在怀里，拿出地瓜、栗子、
山梨给他们吃。
那个大孩子望着朱总司令的军帽，伸手摸了摸红五星，说：“你们
是红军吧？我妈妈被敌人打死了。她临死的时候说，红军会来救我们的！”
朱总司令听了，把孩子搂得更紧了。
第三十八课 列 宁 小 时 候
列宁小时候是一个认真学习的孩子。
列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的
作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别
人听。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。
列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。
列宁小时候就是这样学习的。
第三十九课 学 画
古时候有一个人叫王冕。他小的时候死了父亲。因为家里穷，王冕只
念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛。一边找些书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，
荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心里想，要是能把它画下来，那多好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了画笔、 颜料，又找来些纸，学画荷花。
他开始画不象，可是不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花就象
刚从湖里采来的一样。
第四十课 明天还有明天的事
暑假里的一天下午，燕燕、杨力和小勇在屋子里做作业。
窗户开着。湖边柳树上的知了叫得多么热闹。杨力往窗外一看，有几个
小朋友正在湖里游泳。他坐不住了，说：“多热啊！湖水不深，咱们也去游泳
吧。”燕燕说：“等一会儿，还没做完作业呢。”
过了一会儿，杨力又说：“真热，怎么这么热啊！咱们到柳树底下去凉快一
会儿再做吧！”小勇说：“是啊，真热。”燕燕抬起头来看了看他们，说：“不，
咱们还是安下心来，把作业做完再去。”杨力说：“今天的作业做不完，明天
做不行吗？”燕燕说：“ 明天还有明天的事。”大家都不说话了，低着头做作
业。
又过了一会儿，作业都做完了。杨力一边收拾书本，一边说：“现在可以去
游泳了吧。”燕燕说：“你们以为我不喜欢游泳吗？我比你们还喜欢呢。走，咱
们一块儿去！”
《要下雨了》课文
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对找着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。以下是我帮大家整理的《要下雨了》课文原文，希望对大家有所帮助。
《要下雨了》课文原文：
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
《要下雨了》教学分析：
一、教材简说
《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的`活动特点及发生这些现象的原因。课文虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
二、学习目标
1、联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。
2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁......怎么样）”说话。
3、抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。
4、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。
