一、思路
1、写出孩子的进步。
2、中间写出对老师的感激。
3、末尾写出建议。
二、父母建议：
感谢老师的教导，看到我家孩子写作业这么投入，而且还做得不错，知道这是老师和孩子共同努力的结果。对于家庭作业，还是希望不要太多，毕竟还是个孩子，需要给他们自己的时间。希望老师尽量安排在课内完成，不要给孩子太多负担压力。再次感谢老师辛勤的批改。
我相信在家长和老师的双重努力下，孩子会有一个更好的学习氛围，能够全心全意地学习，不断成长。
扩展资料：
家长的做法建议：
1、与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。
2、设置一张时间表， 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。
3、鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分， 例如听写等。 这是在培养孩子的责任心和独立性。
4、给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
5、为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。
6、对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说：“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”
7、当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。
8、当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
2.作文《家庭作业该怎样写》一个星期六，我们一家人都在看书、看报纸，个个都昏昏欲睡，无聊透了。我老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只“战争导火线”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我们全家一下精神大振，我和爸爸更是“杀气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”，全家人也跟着哈哈大笑起来。老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。
我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿，老鼠终于被我的“半月斩”击中，扫飞了几米远，老鼠“叽”的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，“观战者”们响起了雷鸣般的鼓掌声。我和爸爸士气大振。我又一个“佛山无影脚”，老鼠被打得直打滚儿，我“扑哧”一下笑开了。就在战斗即将结束时，老鼠后退了几步，一副视如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去！
老鼠像发了疯一样直冲座椅，吓得妈妈发出一声震耳欲聋的尖叫，老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得直打滚儿，哪还有力气打老鼠啊。
爷爷见我们半天抓不住老鼠，终于亲自出马了。爷爷先把妈妈的长统靴放在墙角，然后拿了一颗花生放在鞋外。老鼠闻到了香味，飞也似的叼起花生跑到鞋里。我一个箭步冲上去，捏着鞋口对着地一阵猛砸。老鼠抖出来一看，早已不省“鼠”事了……全家一阵欢呼，喜庆胜利。
呵呵，这次人鼠大战真有趣！其实，只要细细回想家里每一件事，你也会发现家庭里的趣事哦！
3.辅导孩子写家庭作业的四大技巧怎么写我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要 有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家 长的辅导而培养出来的。
因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的 辅导方法。
1 、如何检查孩子的作业 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去 有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔 细认真、独立思考的能力。
我的做法是：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先 不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再 看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子 找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了 xx ，就让孩子自己去心疼、后 悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注 意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠 正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。
有趣的是高考时，他估分682 ，与结果—分不差。2 、不要盯着孩子 写作业 我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边 帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”
“说过多 少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣 和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己 的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3 、如何培养孩子专心写作业的习 惯 有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他 会说：“我现在不想做，想先看看书。”
过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许 石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。
所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为 此我想针对这个问题，提一点建议。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例 子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语 文40 分钟能做完吗？数学30 分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达 到5 颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到 xxx 地方去玩。” 通常情况下，孩子 会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟 家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人 可在旁边提醒一下，如“己经做了15 分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集 中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规 定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还 打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首 先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我 想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点 进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。
如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难 题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况 下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总 是用责怪、数落、抱怨的语言说教。
4.如何合理布置家庭作业怎样布置家庭作业才是合理的安排 小学生积累知识，为将来的学习奠定良好的基础是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。
但是我认为，在学生的作业布置上，特别是学生的家庭作业，作为教师确实应该动一番脑筋，精心筛选，合理安排才是。如何才能更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的课业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的效果呢？我认为应从以下几方面入手：首先，老师在布置作业时一定要精心筛选，在学生平时的作业和实际教学中，多加留意，及时发现所存在的问题，找出学生易出错或必须牢固记住的内容，以此作为训练的重点。
其次是任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充，达到训练的目的即可，切忌过多过繁。
在让学生明白“为什么要做作业”的同时，教师自己也要清楚自己“为什么要布置作业，什么样的学生布置什么样的作业”，即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查，验证是否达到预期目的，进而调整自己布置作业的思路。
有些内容可采用长期性巩固的方法，采取科学的方法进行消除遗忘，不可一次堆的过多。反之，“欲速则不达”，只能是事倍而功半。
再次对学生作业中字迹潦草，模糊不清，已成为严重现象，是让老师头痛的事。但教师却不能反省问题的根源何在。
课程标准中明确提出，小学一、二年级在识字与写字时应：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”
只有教师们真正提高认识，明白所有的原因都是因为自己不经意的行为而造成的。只有这样，才能对症下药，才能彻底改变这种现象，才能体现出汉字的美 布置家庭作业的方法，看似小事，实则意义重大，希望教师们在给学生布置家庭作业时，多动脑筋、合理有效，真正达到在减轻学生课业负担的基础上，提高教学效果的目的。
学生的情况也应明确。充分了解学生的年龄特征、基础能力，在布置作业时更有目的性。
