1、发挥企业管理培训资源的协同性，形成满足员工需求的共享机制
从组织学习相关理论出发，企业内不同的部门在知识获取和运用中有着不同的要求，如市场部更关注市场信息和竞争动态，而生产部门则更关注技术创新和工艺改良，职能管理部门更注重经验累积和管理创新。只有对企业的战略目标有着共同的理解，才能以协调一致的方式行动。因此，我们必须创造共同的战略愿景，鼓励共享的心智模式，将管理培训资源在各部门间循环流动、协调分配，形成培训资源的共享机制，营造知识创造、获取、转移和整合的氛围。
2、把握企业管理培训资源的动态性，实现响应环境变化的经营目标
任何企业形成完备培训体系的过程是动态而开放的，要根据环境改变进行及时的调整，如市场需求波动、竞争态势改变、技术力量更迭、企业目标调整和培训策略改良等。当市场发展良好、企业培训投入逐年增多时，可在培训组织机构的设置、培训课程体系的搭建、培训讲师队伍的建设、培训支持体系的形成等方面持续改进。
3、重视企业管理培训资源的独特性，建立符合企业实践的培训体系
单纯地对“企业管理培训资源包”进行罗列和效仿，容易造成资源获取的随意性和临时性，导致管理培训资源浪费、培训效果不佳。所谓重视培训资源的独特性，是要依据企业自身人力资源现状，与各项制度政策密切统一，形成符合企业实践的培训体系。
