1.爱模仿。爱模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式，通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。
2.常把动物或物体也当作人。小班幼儿特点之一就是常常把动物或物体也当作人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，这是他们的同类。
3.具有强烈的好奇心。小班幼儿具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。他们对周围世界充满浓厚的兴趣，喜欢向成人提出问题并思索答案。
4.行为明显受情绪支配。小班幼儿的行为明显受情绪支配，他们情绪容易冲动，容易大哭大闹，但相比3岁儿童，已开始有情绪调节的意识。
5.常把假想当真实。幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，表现出他们常把假想当真实的特点。通过这种行为，幼儿可以把自己的想象夸张化，从而得到乐趣。
6.学习按指令行动,生活自理能力增强。小班幼儿特点之一是学习按指令行动,生活自理能力增强。他们逐渐摆脱自我中心，学会按指令行动，可以独立完成一些生活活动。
7.动作发展快。动作发展快是小班幼儿的重要特点之一。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和精细动作。由于动作发展的需要，小班幼儿特别好动。
8.动作的协调性增强。小班幼儿的动作协调性增强是通过引导和培养幼儿的协调能力来实现的。
9.产生了美术表现的愿望。小班幼儿特点之一就是他们产生了美术表现的愿望。在进入象征期后，小班幼儿对美术有了更深的理解和绘画的兴趣，他们希望将自己的想法和情感表达出来。
10.对他人的情感反应敏感性增强。小班幼儿对别人的情感反应敏感性增强，他们能够理解他人的感受，对别人的情绪有自己的反应。在别人犯错误或受到批评时，他们可能会感到羞耻和难为情。
11.认识很大程度依赖于行动。小班幼儿的特点是认识很大程度依赖于行动。他们的认识活动主要是在行动过程中进行的，而且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。
12.情绪作用大。小班幼儿的情绪作用大是因为他们更倾向于依恋成人，并且对伙伴的依赖更强。他们对成人表现出强烈的情绪依恋，在初次离开父母时会表现出不安和焦虑。
13.喜欢音乐。小班幼儿喜欢音乐，特别喜欢简单、富有戏剧色彩的歌曲，会反复跟着唱。他们也学会了用不同的乐器表达自己的情感，甚至会在即兴哼唱中表达自己的创意。
14.前阅读能力的发展。小班幼儿的特点是前阅读能力的发展。阅读是指看书报并领会其内容。真正意义上的阅读是从识字水平达到一定程度的自动化开始的。
15.容易出现攻击性行为。小班幼儿的特点就是容易出现攻击性行为，具体表现为打人、抓人、咬人等。
16.生活范围扩大。小班幼儿的特点之一就是生活范围扩大。从3岁开始，儿童的生活发生了重大变化，他开始上幼儿园了。
17.时间知觉。小班幼儿的特点之一就是能领会“昨天、今天、明天”的时间感念,但不能掌握“过去、现在、将来”的概念。他们能够观察和感知时间，但却往往无法准确把握时间的流逝。
18.能用简单的语言表达自己的需要。小班幼儿能简单地表达自己的需要，但发音还不够流畅。教师应该进行发音练习，并引导幼儿学会用流畅、完整的语言表达。
19.第一反抗期。小班幼儿的第一反抗期特点是他们不善于表达自己的意见和想法，常常用沉默、退缩和抵抗来表达自己的不满和抗拒。
20.助人。小班幼儿的特点之一就是助人。尽管他们常常不思考自己助人出现的后果，但往往是出于好心办坏事。他们常常会热心帮助别人，却没有考虑自己这么做会有什么后果。
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小班幼儿有哪些年龄特点?
小班幼儿的年龄特点有：学习按指令行动，生活自理能力增强；行为明显受情绪支配；对他人的情绪反应敏感性增强；开始认同、接纳同伴与老师；动作的协调性增强；具有强烈的好奇心；已形成与生活经验有关的概念；认识很大程度依赖于行动；模仿性强；能用简单语言表达自己的感受与需要；产生了美术表现的愿望；喜欢音乐表现，能唱简单歌曲。
1、学习按指令行动，生活自理能力增强：这阶段的儿童的一个显著进步，就是逐步摆脱自我中心，学习按指令行动。在的帮助下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤，会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。
2、行为明显受情绪支配：这阶段的儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。
3、对他人的情绪反应敏感性增强：这阶段的儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟弟，会表示同情，在老师启发下，会做出安慰、关心帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事时收到的批评，会感到害羞、难为情。
4、开始认同、接纳同伴与老师：这阶段的儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强，逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉大人。
5、动作的协调性增强：这阶段的儿童喜欢跑、跳和小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一定时间内持续某动作。这阶段的儿童小手肌内发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直线，动作逐步精细化。
6、具有强烈的好奇心：这阶段儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
7、已形成与生活经验有关的概念：这阶段的儿童行动自如，认知范围扩大，逐步形成了些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数，但不能做到手口一致。
8、认识很大程度依赖于行动：这阶段的儿童认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平底下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。
9、模仿性强：这阶段儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。
10、能用简单语言表达自己的感受与需要：这阶段的儿童是语言发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。
11、产生了美术表现的愿望：这阶段的儿童美术能力的发展由涂鸦期进入象征期。他们产生了美术表现的意愿，会把线条、图形加以简单地组合来表象事物的大致特征。他们作画时，常常边画边用语言来补充画面内容。这阶段的儿童在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。
12、喜欢音乐表现，能唱简单歌曲：这阶段的儿童喜欢学唱歌，尤其会对那些富有戏剧色彩、情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。这一时期的儿童一般都能唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和断句，然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。
小班幼儿年龄特点有哪些？
小班幼儿的年龄特点和发展水平如下：
一、年龄特点
（一）动作发展快
小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。
（二）认识靠行动
3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。
（三）情绪作用大
小班幼儿不仅依恋，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。
二、发展水平
1、开始摆脱自我中心，学习按指令行动，同时其生活自理能力增强。
2、移情能力有了很大的发展，对他人的情感反应敏感性增强。
3、开始认同、接纳同伴与教师。
4、认知范围扩大，形成与生活经验有关的概念。
小班幼儿发展培养
1、在的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3、安静就寝，在的帮助下有次序地穿物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4、学习自己的事情自己做，学习地穿服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5、学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
小班的年龄特点
小班的年龄特点如下：动作发展快；认识靠行动；情绪作用大；爱模仿；常把假想当真实；常把动物或物体也当作人。
小班幼儿主要年龄特点：小班（3岁—4岁）的孩子刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此，小班幼儿的年龄特征十分突出。
2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。
2～3岁的孩子最容易接受的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据的要求不坐地、不玩土等。到了4岁，他能“习惯于许多生活规则、集体规则，并且能说出简单的道理。例如，进睡眠室说话就会吵别的小朋友睡觉。”
2～3岁的孩子有的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种意愿很强烈。到了4岁，已完全能地穿、服，叠小被子，还可以自己洗手绢、洗袜子等。他不但这样做，而且以“自己长大了”、“自己的事自己做”引为骄傲。
2～3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕；爷爷拿起报纸，他会送来眼镜……到了4岁，他能有意识地帮助和同伴。例如，同伴哭了他会帮助他擦眼泪；妈妈摆餐桌时他懂得帮助摆筷子等。而且他懂得帮助人是好事。
小班幼儿年龄特点
小班幼儿年龄特点:动作发展快、认识靠行动、情绪作用大、爱模仿、常把假想当真实。
一、动作发展快
小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的颈部非常快。
二、认识靠行动
幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。
三、情绪作用大
情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。
四、爱模仿
爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。
五、常把假想当真实
幼儿常把自己假想的事情当作真实的事情，使他们想象夸张性的表现。不理解幼儿的这一特点，往往误认为他们在“说谎”。幼儿喜欢游戏，就是因为他们沉迷于想象的情景，把自己真的当成了游戏中的角色。这一特点在3、4岁的幼儿身上十分突出。
