无生课堂要分课时。把课文分成两个课时，第一课时导入课题、讲解生字词、朗读课文（初步感知课文）；第二课时自由朗读课文（带着问题去读）、解决问题、解决重点段落等。无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答。重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。
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哪位朋友能告诉我，初中地理无生试讲（模拟课堂）是讲一课时还是一节课啊？多谢！！
这种课堂类似于空中课堂，一般是讲一课时的
今夕“ 无生上课”再探索
今晚再度开启“无生上课”活动准备，但还是感觉无所适从。我想根源还在于对其教学基本功的担忧。不过白天稍微整理了一下近三年的获奖证书，足有一大摞。其实自己在2019年在安徽省基础教育平台上传的“一师一优课”就已被评为“市级”优课了。再加上近几年在校的公开课的锻炼，虽然都会有些问题，但依然得到了同事的认可。也许这只是同事们的一种鼓励，但于我亦是成长的动力。去年参加县级课堂大赛，和一等奖只有一步之遥，仿佛自己还是很有潜力的嘛！结合这几年的教学，我发觉自己是一个很细腻的人，做事情还是有点自己的创意和想法的。这算是为我的课堂锦上添花！以前时间充裕，我可以多多参与一些活动。但现在“双减”下，教师自由学习的空间和时间越来越少了。教师的本职工作是教好学生。我觉得我应把教学基本功的提升放在第一位，多听课，多磨课，多上公开课才是最重要的。其他活动暂时可以放弃。真正做到课堂“提质”，为自己和学生负责任。凡事有方向，敢于取舍，何愁没有自我进步和幸福感？
今年的比赛略有变化：首先，在去年“写一课时教案”“上一节与设计一致的公开课(无生上课)”外，另加了一项“设计一份课时作业”，这也算是跟上了“双减”形式，能设计出有剃度、有层次、有效果，能激发学生兴趣的作业。其次，无生上课时间15分钟内，还包括了一个“说作业设计时间不少于3分钟。”可见对其作业设计的重视度。最后，县级决赛将根据参赛者年龄情况分为A、B组，这种安排倒也挺合理。
就当下而言，我确实没有时间准备啊！虽来不及准备好，但还是想参与一下，不要轻言放弃，珍惜每次锻炼的机会吧！
无生上课教案怎么写
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
无生上课的基本步骤体育试讲微型课10分钟
无生上课的基本步骤
和有学生的上课要求一样，只是少了学生的练习时间.其它一样都不能少，比如说:向学生问好、宣布上课内容、安排见习生、要求做的准备活动、组织调动队形、开始讲解动作要领等、学生练习时间略过、纠正错误动作、下课要前的整理活动、下课时和学生说再见. 特别是在教室听体育教师讲实践课，就是老教师也感觉很难，更不用说年轻教师.
首先你千万不要紧张，在考场迅速找到参考物假想是你的学生; 其次牢记你设计的教学环节，环环入扣，不要遗漏; 最后最重要的一点，不要以为无生上课就全成为你的一言堂了，这是大忌!一切都要以学生为主! 无人答，那你自己备课时就要全面考虑到学生可能会回答什么，容易出什么错误，最好专门设计一个环节，围绕本课的重难点，根据学生学习反馈的典型错误引导学生进一步探索. 祝你成功
面试采取说课的方式进行，根据拟聘岗位数1:2的比例按笔试成绩从高分到低分确定面试人选.面试成绩低于60分者为不合格，不得确定为体检人选.
无生讲课一等奖视频
无生上课容易，说课难.1，声音要洪亮，要让教师的每个角落都听清楚.前提是备课充分，自信.2，重在展示基本功.即你的实践能力.3，没有反馈，你要事先假设反馈.在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误然后讲解并纠正.4，准备充分说课材料.讲课只是展示你对教学的驾驭能力与对知识的理解，而说课则是你的教学方法及教育理念的深层次阐释.说课才是决定单位是否雇你的最重要环节.祝你成功!
小学语文无生试讲视频《卖火柴的小女孩》无生上课 是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中.难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各.
体育试讲微型课10分钟
体育微型课，从这几个方面来把握好:1、把握好时间节奏:在时间的分配上，如果是10分钟的微型课那么时间的分配为:1-7-1原则，即导入1分钟，新授巩固7分钟，小结1分钟，预留一分钟.2、把握好课堂表现:微型课就是我们无声课堂的授课，关键就是在于“演”.3、注意课堂环节完整:保证课堂的环节完整对这堂微型课才能够做到有始有终，效果卓然.
先自我介绍，大大方方的.声音要大，然后给自己确立要讲的内容.因为 十分钟，你讲你最擅长的的就行.你准备十分钟的内容的同时，再做一份相关的拓展内容以备让你多讲点时你不知道再讲些什么.
教师10分钟试讲注意事项如下:1. 仪表仪态方面考生在答辩与试讲过程中，其姿态要符合教师职业规范的要求，要符合课堂教学的要求.注:女生在进行答辩与试讲时，切.
小学数学无生上课万能稿
小学数学无生试讲 是一种自问自答的方法 很多招聘老师时都是这样 没有学生试讲 是一种尝试 方便以后教学生 小学数学无生试讲 没有学生试讲 是一种尝试 方便以后教学生 小学数学无生试讲 没有学生试讲 是一种尝试 方便以后教学生 小学数学无生试讲 没有学生试讲 是一种尝试 方便以后教学生
面试采取说课的方式进行，根据拟聘岗位数1:2的比例按笔试成绩从高分到低分确定面试人选.面试成绩低于60分者为不合格，不得确定为体检人选.
既然是数学课，可以将几个环节设置为闯关的形式所以链接语言可以是“|同学们，大家已经顺利的通过XX关，接下来就和老师一起向下一关出发.”
教师试讲15分试讲模板
老师十五分钟试讲，请按以下方式准备:1、试讲基本上由教研室和系组织，部分可能由学院组织，参与者大部分为各级负责人或业务骨干，老实说，其中大多数并不能决.
从这几个方面:复习——导入新课——讲授新课——归纳总结——课后作业.1. 考教师资格证时是现场选择课题然后直接准备教案并讲授.所以你在准备时一定要根据语速.
老师面试试讲15分钟流程:分为集中、抽签、备考、面试(说课或试讲、答辩)、评分这几个步骤.1、集中:考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定.
没有学生的课堂叫什么
没有学生的课堂叫无生课堂。
“无生课堂”是指教师在没有学生的情况下，根据事先设计的教案，模拟课堂情境，面对听课者（教师、专家）上课。
相较“有生课堂”而言，“无生课堂”在营造课堂氛围方面难度更高些，需要教师充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能等，更能够表现出教师对教材的分析处理能力和综合素质，因而是促进年轻教师快速成长的“良剂”。
特点：
“无生课堂”是对教师选拔和教学评比手段的新发展。“无生课堂”参与主体可以灵活机动，便于组织，可以以学科为单位，也可以以年级组为单位，还可以交换学科互评。
“无生课堂”因为规模小、时间短、参与性强，所以上课的时间、地点的选择机动性强，可以是平时，也可是周末或假期，一间教室足矣。
体育课无生上课的步骤是
根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来。
向学生问好、宣布上课内容、安排见习生、要求做的准备活动、组织调动队形、开始讲解动作要领等、纠正错误动作、下课要前的整理活动、下课时和学生说再见。
扩展资料：
课题设计做到重难点突出，多采用情境教学设计，精心设计导语和过渡语言，引起评委的兴趣，使人感觉其教学设计真实有效，步骤清晰。在上课时把自己的设计思路完整表现出来。
还要调动自己的，把无生的体育课上要四射，投入到虚拟的真实教学中。要充分考虑到无生上课和有生上课的根本区别，无生上课有很多的口语表达可以省略，避免教师在无生上课时语言的罗嗦，要有意识把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来，展示出教师的基本素质。
如何上好“无生上课”
课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
1、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委的注意，赢得高分。如：要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。教态要自然、大方。语言要亲切、清晰。抑扬顿挫，要有。提高无生课堂的气氛。无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
3、“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。
4、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。
扩展资料
特点
1、教学的场所、对象不同。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。
2、观察、研究的对象不同。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测。
3、目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展，后者侧重教师个体的发展。
4、与说课的区别。“无生上课”的重点是“如何改进教学”。
5、无生上课是新任教师招聘，师范生教学能力测评最主要的手段。
请问：去无生上课可以带课本吗？确定上哪一个课时？我是小学语文老师。
可以呀，无生试讲。不过一般情况下去了他会给你课本追问上哪一课时呢？是自己选吗？
追答低段肯定字词是重点，中高段肯定是文章了，分析文章，最好第一课时
小学数学无生上课15分钟的基本步骤
《教师|小学数学无生试讲与模拟上课》百度网盘资源免费下载
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无生上课的如何进行无生上课
1、首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。
3、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。
4、教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有。提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
6、“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。
7、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。
