写字属于精细动作，三四岁的孩子写字早了些，这个年龄的孩子一般老师会带着做一些粗放形的游戏，锻炼手的控制力，一点一点的过度到较高级的动作上，完全没必要拔苗助长，下面的是我回答过的“如何教孩子写字”的一点个人看法，但愿对您有帮助：
1.孩子写字不可过早，应该在4岁以后。
2.不可过量，时间太久，容易疲劳，而且容易产生厌学情绪，反而适得其反。
3.不可操之过急，孩子毕竟是孩子，爱玩是其天性，越小的孩子，其专注能力越低，所以应当把枯燥的写字加以变化，以玩的形式吸引孩子投身其中。
4.持笔姿势一定要正确，大拇指和食指捏住笔的前端（长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜），以中指的第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，感觉其中像握了个鸡蛋，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。为什么这么罗嗦持笔的姿势，因为写字的姿势非常重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观，而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。切不可大意。
5.应从简到难，先任其涂鸦，再从画线条，画圆圈、填色等入手，在学前1—2年有目的的教些简单的数字、汉字、字母。
6.先用较粗、较轻的笔做粗放型的练习，以锻炼孩子的手眼协调能力和手部肌肉力量，不可要求过高。
7.先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度。
8、倒画笔顺的现象在孩子身上很普遍，应慢慢的予以纠正，切不可谩骂讽刺孩子，以免伤其自尊。
9.这个年龄的孩子对左右的分辨不是很清楚，对细小差别的认知能力还比较弱，不仅仅是数字会写反了，汉字也会这样，比如“于”下面的勾，有的孩子会朝向右边。
10.家长心态要端正，孩子的自信和兴趣比什么都重要。不要将孩子与别人去比较，即使比自己的孩子小的都会写字了，也不必着急，有几个孩子一、二年级后基本的“读写算”还一窍不通的呢？基本上都能掌握的，何必为此斤斤计较呢？不如把这种迫切的心情转化到怎样吸引孩子爱学习、爱读书、爱提问、爱思考上来，培养孩子的学习兴趣比掌握几样单纯的技能更重要。
2.如何设计拼音b p m f 的教学目标学习目标：
1.学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字，正确读词。
学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。
课时划分：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。
学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读和书写。
一、复习检查
1.卡片认读带调单韵母。
2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。
【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。
二、导入新课
今天，让我们继续走进声母乐园，去认识更多的声母宝宝。
【设计意图】导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。
三、学习声母“b、p 、m 、f”
（一）学习声母“b”。
1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？
【设计意图】培养学生仔细观察的能力，并练习说一句完整的话。
2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。
3.教师范读，学生跟读。
4.启发记忆字形。提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？教读顺口溜：“b 、b、b，听广播”。
3.对于刚学写作文的孩子要怎样教,孩子才能够写好作文“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子解决这个难题.这里笔者根据20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考.
从口头训练开始
一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力.而且“说作文”要比“写作文”来得快捷，更适合繁忙的家长采用.比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母一边准备早餐一边倾听然后加以点评.晚上可以做些口头训练的游戏：制作三组卡片，分别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一段通顺、完整、合乎情理的话.或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选号，然后接着把故事编完整.
读书破万卷
读书是作文的基础，读得多才能写得好.在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品.因此，家长应该首先将《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》和《唐诗三百首》等介绍给孩子，让他们每天朗读，像中国传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵.日久之后，这些精华自然会在孩子心中孕育出语言的珍珠.
“胸藏万汇凭吞吐”
积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平有重大意义.准备一本“词语积累本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合尽量地运用这些词汇.或者置备一本《现代汉语词典》，硬性要求孩子利用零碎时间系统阅读《词典》.在已阅读的词语下画波浪线.要求平均每天学15个字及由这字组成的词语，逐月登记，家长切实督促.
只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！
4.孩子刚刚学写拼音,怎么教孩子区分bd可以通过实物演练来教刚学写拼音的孩子区分b和d。
方法如下：
1、把收音机的天线抽出形成一个b字母，放在自己的耳边，引导学生说出听广播，于是编儿歌：听广播bbb。
2、用鼓棒轻敲鼓面，发出“嘚、嘚、嘚”的声音，学生编儿歌：敲小鼓ddd，再把鼓棒挂在小鼓的右面，形成d字母，初步记住其字形。
注：在汉语拼音教学中，有许多音、形相似的字母，如强行让学生记住，他们学起来会很枯燥、乏味，我们可以通过各种渠道，让他们在玩中学，在学中体会乐趣。
孩子的成长过程就是一个学习的过程，在学习不同知识的时候孩子都会体现出一定兴趣动机，父母的参与、肯定和鼓励可以进一步提高孩子的兴趣及成就动机。
并且父母可以创造机会经常让孩子展示自己学过的知识，例如背诵诗歌、参加表演等，使孩子不断在学习过程中获得新的成功体验，从而保持长久的兴趣度。
5.怎样教一个初学者快速学会打字想要学会打字，最重要的是掌握正确的指法。要知道每个手指对应哪些范围内的字母，这是打字学习的基础。比较简单的打字方法有拼音法和五笔法。拼音法的关键是掌握正确的汉语拼音，五笔法则要记住口诀。刚开始练习可以用英语打字，熟练之后就可以练习中文了。
新世纪版字根助记歌：
1区横起笔
11 G 王旁青头五一提
12 F 土士二干十寸雨
13 D 大三肆头古石厂
14 S 木丁西边要无女
15 A 工戈草头右框七
2区竖起笔
21 H 目止具头卜虎皮
22 J 日曰两竖与虫依
23 K 口中两川三个竖
24 L 田框四车甲单底
25 M 山由贝骨下框里
3区撇起笔
31 T 禾竹牛旁卧人立
32 R 白斤气头叉手提
33 E 月舟衣乃豕豸臼
34 W 人八登祭风头几
35 Q 金夕犭儿包头鱼
4区点起笔
41 Y 言文方广在四一
42 U 立辛两点病门里
43 I 水边一族三点小
44 O 火变三态广二米
45 P 之字宝盖补示衣
5区折起笔
51 N 已类左框心尸羽
52 B 子耳了也孑齿底
53 V 女刀九巡录无水
54 C 又巴甬矣马失蹄
55 X 幺母绞丝弓三匕
